14．“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話(huà)說(shuō)明生物具有遺傳現(xiàn)象．“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，這句話(huà)說(shuō)明生物的變異在自然界普遍存在．

分析 遺傳和變異是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象．
（1）遺傳性是指子代與親代的相似性．
（2）變異性是指子代與親代或子代與子代之間的差異性．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象；“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，這句話(huà)是說(shuō)不同的葉子之間存在差異，因此體現(xiàn)了變異的普遍性．
故答案為：遺傳    變異

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳和變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物的基本特征，理解遺傳和變異的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，不能夠了解F1的

A．基因型 B．相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)

C．所產(chǎn)生配子的種類(lèi) D．產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ-Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量．下列表述與圖中信息不相符的是（　�。�
A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合
B．Ⅲ所處階段發(fā)生姐妹染色單體分別移向兩極
C．②代表染色單體
D．Ⅰ-Ⅳ中③的數(shù)量比是2：4：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中，DNA的一條鏈形成堿基對(duì)
C．轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成的RNA沒(méi)有堿基對(duì)
D．真核細(xì)胞中的DNA不能穿過(guò)核孔，而RNA可穿過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖分別表示對(duì)幾種二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是（　�。�
A．圖甲狀態(tài)的細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組，且此期細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)十分活躍
B．處于圖乙狀態(tài)的人體細(xì)胞內(nèi)只有23種形態(tài)的染色體
C．圖乙狀態(tài)的細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體分離和著絲點(diǎn)分裂
D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低．現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由海拔高度引起的．
（2）a組和b組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是b，c組和d組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是c．
（3）實(shí)驗(yàn)最后測(cè)量每組各植株的高度，以平均值（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高．
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D．
A．a(chǎn)＜b    c＜d    B．a(chǎn)=b    c=d   C．a(chǎn)＞c    b＞d     D．a(chǎn)＞b    c＞d
組別原產(chǎn)地栽培地
第一組海拔500米a組海拔500米
海拔500米b組海拔3000米
第二組海拔3000米c組海拔500米
海拔3000米d組海拔3000米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．屈膝反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受損傷，圖1表示屈膝反射的反射弧．圖2為膝跳反射時(shí)，神經(jīng)支配同側(cè)下肢屈肌和伸肌之間的協(xié)調(diào)作用．請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題：

（1）圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元a傳遞到神經(jīng)元b的過(guò)程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)；皮膚感受器受釘扎之后，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是（保持）正電位，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是正電位-負(fù)電位-正電位．而未被釘子扎到的對(duì)側(cè)，屈肌和伸肌的情況恰好相反．
（2）圖2中神經(jīng)沖動(dòng)從感覺(jué)（傳人）神經(jīng)元A產(chǎn)生最終作用于效應(yīng)器，引起伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是收縮和舒張，由此推測(cè)中間神經(jīng)元D是抑制（興奮/抑制）性中間神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用
B．T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用
C．具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞
D．用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活④產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)不同條件下測(cè)得的某種綠色植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量和釋放量繪成如圖（單位：μmol/m2 ）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖分析，在0-10℃條件下，光合速率和呼吸速率均較低，其原因是由于低溫，（與光合作用和呼吸作用）有關(guān)酶的活性降低；光合作用的最適溫度低于 （填“低于”、“等于”或“高于”）呼級(jí)作用的最適溫度．
（2）光照條件下，該植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量不能 （填“能”、“不能”）表示其實(shí)際光合速率，理由是實(shí)際光合速率是指單位時(shí)間內(nèi)該植物光合作用所固定的CO2總量，包括從外界環(huán)境中吸收的CO2和呼吸作用所產(chǎn)生的CO2．
（3）除圖中所示的溫度外，影響光合作用速率的外界因素還有光照強(qiáng)度和CO2濃度．
（4）在40℃黑暗條件下，該植物在單位時(shí)間內(nèi)釋放的CO2量為1.0μmol/m2，在同一溫度的光照條件下，光合作用利用C02的量為2μmol/m2．

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