【題目】某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細胞為材料,開展芹菜染色體核型分析實驗。圖1、圖2是從兩種材料的30個顯微圖像中選出的兩個典型圖像。請回答下列問題:
(1)將剪取的芹菜幼根置于2 mmol/L的8-羥基喹啉溶液中處理,以提高根尖細胞中有絲分裂的_____________期細胞的比例,便于染色體觀察、計數(shù)。
(2)實驗中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細胞,目的是__________________________。再用低濃度的KCl處理一段時間,使細胞適度膨脹,便于細胞內(nèi)的染色體更好地分散,但處理時間不能過長,以防細胞_____________。
(3)圖1是_____________細胞的染色體,判斷的主要依據(jù)是_____________。
【答案】中 去除細胞壁(使細胞分離)吸水漲破花粉母 同源染色體聯(lián)會
【解析】
據(jù)圖1分析,存在同源染色體聯(lián)會和同源染色體分離,則代表花粉母細胞的減數(shù)分裂;圖2中染色體行為互不干擾,屬于芹菜根尖細胞的有絲分裂。
(1)染色體觀察、計數(shù)的最佳時期是有絲分裂的中期,原因是染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上,形態(tài)固定,數(shù)目清晰。
(2)實驗中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖和花粉母細胞,目的是去除細胞壁(使細胞分離)。再用低濃度的KCl處理一段時間,使細胞適度膨脹,便于細胞內(nèi)的染色體更好地分散,但處理時間不能過長,以防細胞吸水漲破。
(3)圖1中存在同源染色體聯(lián)會,表示花粉母細胞的減數(shù)分裂。
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【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,同等實驗條件下分別在4支大試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)表中實驗設置,判斷下列說法錯誤的
A. 試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B. 4支試管內(nèi)的種群達到K值所需時間不同
C. 4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D. 試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降
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【題目】在水深200m的深海處,光線極少,能見度極低。有一種電鰻有特殊的適應性,能通過自身發(fā)出高達5000V的生物電,擊昏敵人,獲得食物,保護自己。電鰻生物電所需能量的直接來源是( )
A.葡萄糖徹底分解B.氨基酸徹底分解
C.丙酮酸徹底分解D.三磷酸腺苷的水解
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【題目】抗體合成和分泌有關的一組細胞器是( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質網(wǎng)
B.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、中心體、高爾基體
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【題目】圖甲所示為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,圖乙為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中“刺激X→下丘腦→胰島A細胞→分泌激素”屬于____ (填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”)。圖甲中的靶細胞主要是____,如果靶細胞膜上的相關受體被自身免疫系統(tǒng)破壞,則血糖濃度會____(填“高于”或“低于”)正常數(shù)值,從免疫學的角度看該疾病屬于____。
(2)如果小鼠的下丘腦被破壞,據(jù)圖甲可知,小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會不會完全喪失?____,理由是______________。
(3)圖乙中信息分子a是____,b是____,c是____,d是____。
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【題目】如圖為動物小腸上皮細胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運輸方式被稱為協(xié)同運輸(主動運輸?shù)囊环N),下列關于該原理圖分析不正確的是( )
A. 小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細胞內(nèi)
B. 吸收葡萄糖時不可以直接利用ATP提供的能量
C. 細胞吸收葡萄糖時可以逆濃度梯度進行
D. 鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵
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【題目】蛋白質功能多種多樣,下列與其功能不相符合的是
A. 酶―――催化 B. 抗體―――免疫
C. 血紅蛋白―――運輸 D. 肌肉中的蛋白質―――調(diào)節(jié)
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【題目】飯后,大量的葡萄糖吸收到人體內(nèi),此時
A. 胰島素和胰高血糖素分泌都增多B. 胰島素分泌減少胰高血糖素分泌增多
C. 胰島素和胰高血糖素分泌都減少D. 胰島素分泌增多和胰高血糖素分泌減少
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【題目】下列有關遺傳信息傳遞和表達的敘述,錯誤的是
A.轉錄時以核糖核苷酸為原料
B.mRNA可與DNA分子的一條鏈形成“雜交區(qū)域”
C.胞內(nèi)寄生菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達
D.中心法則總結了遺傳信息的傳遞規(guī)律
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