【題目】圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖乙~丁是圖 1 中部分結(jié)構(gòu)的放 大,據(jù)圖回答。
(1)圖中的結(jié)構(gòu) 1—15 中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[________]和[ ______];可能含有水溶性色素的是[______];結(jié)構(gòu) 15 與[_____]的形成有關(guān)。
(2)圖乙丙丁所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_______。圖乙丙所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是____,在其中進(jìn)行的生理過(guò)程Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是_____。圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有 ____________________層。
【答案】31385 或 12(5、12 均可)都由雙層膜包被線粒體、葉綠體有氧呼吸第二階段、卡爾文循環(huán)或暗反應(yīng)12
【解析】
試題分析:本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用與細(xì)胞呼吸。要求學(xué)生熟知細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能,以及光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程與聯(lián)系。
(1)圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲左側(cè)細(xì)胞無(wú)液泡,有中心體,其為高等動(dòng)物細(xì)胞,圖中不應(yīng)該有3葉綠體;圖甲右側(cè)細(xì)胞有液泡,為高等植物細(xì)胞,圖中不應(yīng)該有13中心體?赡芎兴苄陨氐氖8液泡,而葉綠體中的色素不溶于水。結(jié)構(gòu)丁為細(xì)胞核,圖中15為核仁,其與5、12核糖體的形成有關(guān)。
(2)圖乙為線粒體,丙為葉綠體,丁為細(xì)胞核。由于三者均為雙層膜,在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被。圖乙中Ⅰ所在區(qū)域?yàn)榫粒體基質(zhì),其為有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所;圖丙中Ⅱ所在區(qū)域?yàn)槿~綠體基質(zhì),其為光合作用卡爾文循環(huán)或暗反應(yīng)的場(chǎng)所。圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氧氣從產(chǎn)生部位(葉綠體基粒)擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的膜有6層(葉綠體膜2層+出細(xì)胞膜1層+進(jìn)相鄰細(xì)胞1層+線粒體膜2層),即至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有12層。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示三個(gè)突觸連接的神經(jīng)元,在箭頭處施加以強(qiáng)刺激,則能測(cè)到電位變化的位置是( )
A.a和b處
B.a、b和c處
C.b、c、d和e處
D.a、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被西方教會(huì)勢(shì)力指責(zé)為“意在擾亂對(duì)神的信仰,企圖毀滅上帝”,而中國(guó)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為“其彰人耳目,改易思理,甚于奈端(牛頓)氏之天算格致”的學(xué)說(shuō)是
A. 日心說(shuō) B. 進(jìn)化論
C. 量子論 D. 相對(duì)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 ②抗體和抗原的特異性結(jié)合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
A. ②④⑤ B. ②⑤⑥ C. ①③⑥ D. ①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)辨認(rèn)圖中成分①②③④
(2)其中內(nèi)環(huán)境成分包括(填數(shù)字序號(hào)),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(用數(shù)字序號(hào)和箭頭的形式表示).
(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是的必要條件,是(相對(duì)穩(wěn)定/絕對(duì)穩(wěn)定).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)圖中屬于內(nèi)環(huán)境的是(填數(shù)字),它們之間的關(guān)系為(用數(shù)字和箭頭的形式表示).
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是 .
(3)用圖中標(biāo)號(hào)表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的程: .
(4)血液中的O2被運(yùn)輸?shù)礁鹘M織,被組織細(xì)胞利用至少經(jīng)過(guò)層生物膜.
(5)①與②③的成分相比,最主要的差別在于①含有較多的 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將a組小麥培養(yǎng)于含18O的CO2的空氣中,將b組小麥培養(yǎng)于含18O的O2的空氣中,正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,a、b兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是
A. 葡萄糖和二氧化碳 B. 三碳化合物和水
C. 五碳化合物和水 D. 三碳化合物和丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞每天的更新率為1%~2%。下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
C. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)顯性、抗病(T)對(duì)染病(t)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,用純種高稈抗病和矮稈染病兩品種作親本選育矮稈抗病類型,在F2矮稈抗病類型中能穩(wěn)定遺傳的植株占 ( )
A. 3/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/3
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