A. | 生長素濃度:a>b>c=d,胚芽①②③④都出現(xiàn)生長現(xiàn)象 | |
B. | 生長素濃度:a>c=d>b,胚芽①生長最快 | |
C. | 生長素濃度:a>d>c=b,胚芽③生長最快 | |
D. | 生長素濃度:a=b=c=d,胚芽①②③④生長狀況基本相同 |
分析 分析題圖:在太空中單側(cè)光照也會導(dǎo)致生長素分布不均,即在單側(cè)光照下生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,a側(cè)所含生長素濃度高于b側(cè),①生長速度大于②;太空中胚芽鞘尖端水平放置,因?yàn)槭鞘е貭顟B(tài),故c、d兩側(cè)的生長素含量一樣,③④的生長速度相同;兩個胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素總量是相等的,則abcd生長素濃度:a>c=d>b.
解答 解:因?yàn)樵谔沾咸幱谑е貭顟B(tài),所以水平放置對生長素的分布沒有影響,但是單側(cè)光仍能影響生長素的分布,因此可以推知各部分生長素濃度的關(guān)系:a>b,c=d,又因?yàn)槲唇?jīng)處理前相同胚芽鞘中生長素的總濃度應(yīng)該相同,因此a>c=d>b;a處濃度最高,故①生長最快.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查植物生長素的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果從青到紅的成熟過程 | |
B. | 植物根的向地性生長和莖的背地性生長 | |
C. | 許多植物葉片在秋末會脫落 | |
D. | 用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋結(jié)構(gòu) | B. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序 | ||
C. | 堿基配對原則 | D. | 堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動的進(jìn)行離不開信息的作用 | |
B. | 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 | |
D. | 生命活動的進(jìn)行、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能被相應(yīng)的酶水解 | B. | 都是不溶于水的物質(zhì) | ||
C. | 都含C、H、O、N四種元素 | D. | 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶 | B. | ①③過程所需原料相同 | ||
C. | ①過程合成了病毒的遺傳物質(zhì) | D. | ①②③過程都遵循了傳統(tǒng)的中心法則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記名計算法--土壤中小動物豐富度統(tǒng)計 | |
B. | 抽樣檢測法--培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化調(diào)查 | |
C. | 對比實(shí)驗(yàn)--探究酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 紙層析法--葉綠體色素提取 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示海藻細(xì)胞正常生活過程中細(xì)胞膜對物質(zhì)的幾種跨膜運(yùn)輸方式,其中代表海藻細(xì)胞從周圍海水中吸收碘的方式是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP之所以作為能量的直接來源,是因?yàn)椋?)
A.ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B.ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C.ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定
D.ATP是生物體內(nèi)唯一可以儲存能量的化合物
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