Question

探究鉀是否屬于植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素。

(1)實(shí)驗(yàn)思路：利用缺素培養(yǎng)液(缺少某種植物必需礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液)和完全培養(yǎng)液(含有各種植物必需礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液)培養(yǎng)并對(duì)照得出結(jié)論。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟

①培養(yǎng)液的配制：配制完全培養(yǎng)液和__________________________________。

②取材：選取____________的兩株植物。

③培養(yǎng)：將兩株植物分別培養(yǎng)在盛有上述兩種培養(yǎng)液的容器中，培養(yǎng)條件要

_____________________________________________________________________。

④觀察___________________________________________。

(3)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。如下表：

	缺素培養(yǎng)液	完全培養(yǎng)液	結(jié)論
生 長(zhǎng) 狀 況	正常	正常	①
異常	異常	②
正常	異常	③
異常	正常	④

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

③正常情況下不可能出現(xiàn)，可能是實(shí)驗(yàn)操作有問(wèn)題。

④________________________________________________________________________。

 

Answer 1

【答案】

(2)①缺鉀培養(yǎng)液�、陂L(zhǎng)勢(shì)相同�、巯嗤�且適宜　④兩株植物的生長(zhǎng)狀況

(3)①鉀不是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素

②鉀不是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素

④鉀是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素

【解析】

試題分析：據(jù)題分析已經(jīng)給出了假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)思路，要求完善實(shí)驗(yàn)步驟，由可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則應(yīng)先確定實(shí)驗(yàn)的自變量—培養(yǎng)液中是否含K元素。因變量—植株是否正常生長(zhǎng)。進(jìn)而根據(jù)對(duì)照原則、單因子變量原則和可重復(fù)性等原則，完善實(shí)驗(yàn)步驟。（2）問(wèn)中①涉及實(shí)驗(yàn)變量的確定。④是因變量。②③都是考查對(duì)照和單因子變量原則。（3）問(wèn)中根據(jù)實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果下結(jié)論，要求學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，及分析問(wèn)題、表述能力。

考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的生理作用 實(shí)驗(yàn)探究

點(diǎn)評(píng)：本題屬于典型的考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的習(xí)題。教師應(yīng)結(jié)合本題，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握做實(shí)驗(yàn)探究題的技巧和方法。