下圖表示為平板劃線法分離純化細菌示意圖。根據(jù)所學生物學知識,完成下列問題。

(1)微生物所需的營養(yǎng)成分包括 、 、水和無機鹽。

(2)培養(yǎng)微生物時,除考慮微生物生長所需的營養(yǎng)外,還要考慮微生物生長所需的溫度、 以及是否需要O2等。

(3)對培養(yǎng)基進行滅菌時,多采用 法,而對接種環(huán)或涂布器滅菌時則用 法。

(4)平板劃線時,為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要 ,平板劃線結(jié)束后,最后一次劃的線不能與第一次劃的線 。

(5)脲酶可以將尿素分解為氨,從而使尿素溶液pH升高,這可用 試劑來檢驗。用纖維素做唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物,得到的纖維素分解菌中可能還混雜有 。

(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,從而可以抑制多數(shù)原核生物繁殖。實驗室現(xiàn)有酵母菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌三種微生物混雜生長的固體培養(yǎng)基,已知大腸桿菌菌落遇伊紅—美藍試劑變?yōu)樽仙?并帶有金屬光澤;金黃色葡萄球菌耐高濃度食鹽水,菌落為金黃色;酵母菌細胞壁成分主要為幾丁質(zhì),營養(yǎng)條件好,氧氣充足,顯微鏡下可見典型的出芽生殖�，F(xiàn)在請你設(shè)計一個合理的實驗方案,從一個培養(yǎng)基中,將三種微生物一次分離開來。(所需試劑可自選)

實驗方案: 

 

。

 

(1)碳源 氮源

(2)pH

(3)高壓蒸汽滅菌 灼燒滅菌

(4)對接種環(huán)灼燒滅菌 相交(相接、相連、交叉等)

(5)酚酞 自養(yǎng)微生物(硝化細菌)

(6)方案:根據(jù)菌落顏色,首先分離出金黃色葡萄球菌,然后向培養(yǎng)基中加入伊紅—美藍,將變?yōu)樽仙?帶有金屬光澤的菌落分離出來,得到大腸桿菌,然后加入非磺胺類抗生素如青霉素,將培養(yǎng)基中的大腸桿菌和金黃色葡萄球菌殺死,得到酵母菌。(分離順序不唯一,答案合理即可)

【解析】本題考查多為識記內(nèi)容,如培養(yǎng)基的成分、微生物生長條件、常用的滅菌方法等;平板劃線法時如果劃線相重合則不能分離出純種;酚酞可檢驗堿性溶液,用纖維素做唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物,得到纖維素分解菌,但自養(yǎng)菌可以利用空氣中的CO2,也能生存,需要進一步分離;根據(jù)條件可以將不同菌分離開來。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題1細胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:經(jīng)高溫煮沸冷卻后的豆?jié){;乙試管:人體必需的8種氨基酸溶液;丙試管:蛋清和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細胞和蒸餾水。則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,都有紫色反應(yīng)的是( )

A.甲、丙、丁B.乙、丙、丁

C.甲、乙、丙D.甲、乙、丁

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題1細胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

某多肽,經(jīng)測定其分子式是C21HxOyN4S2。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種為原料合成的。苯丙氨酸(C9H11NO2)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S)、亮氨酸(C6H13NO2)。下列有關(guān)該多肽的敘述,錯誤的是( )

A.該多肽水解后能產(chǎn)生2種必需氨基酸

B.該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5

C.該多肽在人的消化道中被完全消化至少需要2種消化液的參與

D.控制該多肽合成的mRNA上至少有3種不同的密碼子(不考慮終止密碼)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題18酶的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學利用海藻酸鈉固定化酵母細胞的實驗結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括( )

A.海藻酸鈉濃度過高

B.酵母細胞已經(jīng)死亡

C.注射器中的溶液推進速度過快

D.注射器距離CaCl2溶液液面太近

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題18酶的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是( )

A.可用包埋法制備固定化酵母細胞

B.反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響

C.葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同

D.固定化細胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題17微生物的利用（解析版） 題型：綜合題

(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮 、 和滲透壓等條件。由于該細菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、 、 等優(yōu)點,因此常作為遺傳學研究的實驗材料。

(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行 (填“消毒”或“滅菌”);操作者的雙手需進行清洗和 ;靜止空氣中的細菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能 。

(3)若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù),要想使所得估計值更接近實際值,除應(yīng)嚴格操作、多次重復外,還應(yīng)保證待測樣品稀釋的 。

(4)通常,對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細菌進行初步的 。

(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是 

。

(6)若用大腸桿菌進行實驗,使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過 處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴散。 

點睛:本題綜合考查微生物的培養(yǎng)條件、培養(yǎng)基種類和計數(shù)等知識,考查學生的識記能力和綜合應(yīng)用能力。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題17微生物的利用（解析版） 題型：綜合題

二口惡英是持久性有機污染物,其毒性強,降解難。某種白腐真菌能利用二口惡英中的碳元素作為碳源。為了降解廢水中的二口惡英,研究人員從土壤中篩選獲得了能降解利用二口惡英的白腐真菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品,⑧為篩選出的目的菌株。請回答下列問題:

(1)⑤中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為唯一碳源,如果要測定②中活菌數(shù)量,常采用 法。

(2)④、⑥為對照組,⑤為實驗組,④、⑥中加入馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基(培養(yǎng)真菌的培養(yǎng)基)。若⑥在培養(yǎng)過程中沒有菌落生長,說明培養(yǎng)基沒有 ;若④中的菌落數(shù)目明顯 (填“多于”或“少于”)⑤,說明⑤已經(jīng)篩選出一些菌落。

(3)在提取白腐真菌細胞內(nèi)的分解酶時,通常先將菌株細胞 制取粗酶液,再進一步獲得相應(yīng)的酶;從中分離提取的酶通常需要檢測 ,以確定其應(yīng)用價值;為降低生產(chǎn)成本,可利用 技術(shù)使白腐真菌重復利用。

(4)提取白腐真菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)過程中,為了保證蛋白質(zhì)不變性,需要對樣品進行洗脫,措施一般是需要加入 ;在裝填凝膠柱時,如果有 存在,會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果。該真菌可以產(chǎn)生某種揮發(fā)性強、易溶于有機溶劑的芳香化合物,適于采用法提取。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題15種群和群落（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的敘述不正確的是( )

A.群落自然演替是一個群落代替另一個群落的過程

B.群落的初生演替在海洋和陸地均可以發(fā)生

C.群落的初生演替速度通常非常慢

D.動物群落的演替與光照無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題12生物的進化（解析版） 題型：選擇題

科學家發(fā)現(xiàn),人類位于Y染色體上的睪丸決定基因是男性睪丸發(fā)育的必要條件。當含該基因的染色體片段移接到其他染色體上,會出現(xiàn)性染色體組成為XX的男性(人群中發(fā)生率為1/20 000)。下圖為患甲種遺傳病的家系圖,3號不攜帶致病基因,6號為XX型的男性。下列敘述正確的是( )

A.從家系圖可知,甲種遺傳病具有隔代遺傳的特點

B.對于甲種遺傳病而言,10與7基因型相同的概率是1/4

C.2在減數(shù)分裂中發(fā)生同源染色體交叉互換,導致其X染色體上含有睪丸決定基因

D.6未患甲病,不符合“母病子必病”的特點,所以可排除該病是伴X隱性遺傳病

 

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