【題目】下面是關(guān)于溶酶體（一種具單層膜的細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器C。由圖示可判斷：a是 ，c是 ，d是 。

（2）細(xì)胞器d是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場(chǎng)所；細(xì)胞器c不但可進(jìn)行蛋白質(zhì)加工，也是 合成的“車(chē)間”。

（3） 、 和 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

【答案】（1）高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 線(xiàn)粒體

（2）有氧呼吸 脂質(zhì) （3）細(xì)胞膜 細(xì)胞器膜 核膜（順序可調(diào)整）

【解析】（1）據(jù)圖分析，a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線(xiàn)粒體。（2）線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不但可進(jìn)行蛋白質(zhì)加工，也是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。（3）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制取橘皮精油的過(guò)程中，需先后進(jìn)行A、B兩次過(guò)濾，則橘皮精油為

A. 經(jīng)過(guò)A過(guò)濾后的濾液

B. 經(jīng)過(guò)A、B過(guò)濾后的濾液

C. 經(jīng)過(guò)B過(guò)濾后的濾液

D. 經(jīng)過(guò)A過(guò)濾后靜置后處理的上清液和B過(guò)濾后的濾液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德?tīng)栆驅(qū)Ｍ每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究，而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式。圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有 個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是 處。

（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后，引起內(nèi)流量增加，從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。

（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化，表明 受損；若直接刺激鰓，鰓沒(méi)有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ，表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是（ ）

A. 氨基酸→胰島素；ATP→ADP＋Pi

B. 葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2

C. 氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2O

D. 葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是

A. 是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源 B. 凡碳源都提供能量

C. 除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽 D. 無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分，圖三表示該細(xì)胞生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在______________下能觀(guān)察。從圖中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有____________、__________、___________。這種物質(zhì)分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜之間____________________。

（2）基因儲(chǔ)存著遺傳信息，組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是__________________�；�1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在_________________。

（3）圖三中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，將信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖1表示的生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為 ，圖3表示的生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為 。

（2）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 ，如果將此細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 （選填“都會(huì)”“有一個(gè)會(huì)”或“都不會(huì)”）受到影響，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是

A. 雌雄個(gè)體都是異型性染色體

B. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

C. 豌豆體細(xì)胞中的染色體分為性染色體和常染色體

D. 性染色體上的基因控制的性狀遺傳與性別有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定種群個(gè)體數(shù)量變動(dòng)的因素，主要是

A．出生率和死亡率 B．年齡組成和性別比例

C．種群密度 D．遷出率和遷入率

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同步練習(xí)冊(cè)答案