17．檢驗(yàn)蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（　　）
A．碘液B．蘇丹Ⅲ染液C．本尼迪特試劑D．雙縮脲試劑

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．

解答 解：A、碘液用于鑒定淀粉，不能鑒定還原糖，A錯誤；
B、蘇丹Ⅲ染液用于鑒定脂肪，不能鑒定還原糖，B錯誤；
C、本尼迪特試劑（斐林試劑）用于鑒定還原糖，C正確；
D、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，不能鑒定還原糖，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的是

A．a(chǎn)—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群

B．a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—霉菌

C．a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—酵母菌

D．a(chǎn)—系統(tǒng)、b—器官、c—組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示為種群數(shù)量增長曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．改善空間和資源條件有望使K值提高
B．B段種群增長率逐漸下降，出生率一定小于死亡率
C．在B到C的變化過程中，天敵捕食成功率將會增加
D．曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無法實(shí)現(xiàn)最大增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為物質(zhì)進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的3種方式示意圖，錯誤的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞可用方式①表示
B．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞可用方式②表示
C．鉀離子進(jìn)入該細(xì)胞可用方式③表示
D．方式①②③能夠說明細(xì)胞膜具有與外界環(huán)境分隔開的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．圖為相關(guān)反射弧示意圖：
（1）傷害性刺激沿a向神經(jīng)中樞傳導(dǎo)，當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．當(dāng)興奮到達(dá)c處（突觸）時(shí)，發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是：電信號→化學(xué)信號→電信號．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管、集合管（上皮細(xì)胞）對水的重吸收．
（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，如不及時(shí)處理常引起發(fā)炎，造成體溫升高．人體調(diào)節(jié)體溫的中樞位于下丘腦（體溫調(diào)節(jié)中樞），當(dāng)人體體溫持續(xù)保持在38.6℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量等于（填“小于”或“等于”或“大于”）散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為測定某池塘不同深度的日均氧氣濃度變化．采用如下方法：從池塘不同深度取水樣．每份水樣分為三組，A組立即測定水中氧氣濃度：B、C組分別放入不透光瓶和透光瓶中，將瓶密封后放回與原取樣深度相同的位置，24小時(shí)后取出，測定瓶中氧氣濃度，與A組比較計(jì)算氧氣濃度變化量．繪制如圖曲線，縱向表示池水深度，橫向表示瓶中氧氣的變化量（mg/L）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．不透光瓶數(shù)值反映了生物體細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量
B．水深1-4m范圍內(nèi)隨池水深度的增加光合作用強(qiáng)度下降
C．該池塘2m深處水層生產(chǎn)者一晝夜制造氧氣總量為1.5 mg/L
D．該池塘4m深處水層無自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．生長素可以調(diào)控基因的表達(dá)D．赤霉素可引起植株增粗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞外液的主要陽離子是（　�。�
A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）圖甲給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示．圖中C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在某光照強(qiáng)度下，處理12h，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b．則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是b-a（用字母表示）．若二氧化碳減少，光照不變，則光反應(yīng)生成[H]的速率最終會減慢．（“加快”/“減慢”/“不變”）

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