圖甲是某生物的一對(duì)同源染色體的基因分布圖(a+與a、b+與b、c+與c以此類推為等位基因),圖乙是該對(duì)同源染色體的姐妹染色單體分離后形成的四條染色體的基因分布圖。下列說法中正確的是
該生物因交叉互換而發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異
1和3、2和4為原來的姐妹染色單體分離后形成的兩個(gè)子染色體
該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
該變化改變了基因在染色體上的排列次序
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:福建廈門雙十中學(xué)2010屆高三考前熱身卷理綜生物試題 題型:選擇題
圖甲是某生物的一對(duì)同源染色體的基因分布圖(a+與a、b+與b、c+與c依次類推為等位基因),圖乙是該對(duì)同源染色體的姐妹染色單體分離后形成的四條染色體的基因分布圖。下列說法正確的是
A.該生物因交叉互換而發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異
B.1和3、2和4為原來的姐妹染色單體分離后形成的兩個(gè)子染色體
C.該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
D.該變化改變了基因在染色體上的排列次序
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
圖甲是某生物的一對(duì)同源染色體的基因分布圖(a+與a、b+與b、c+與c以此類推為等位基因),圖乙是該對(duì)同源染色體的姐妹染色單體分離后形成的四條染色體的基因分布圖。下列說法中正確的是( )
A.該生物因交叉互換而發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異
B.1和3、2和4為原來的姐妹染色單體分離后形成的兩個(gè)子染色體
C.該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
D.該變化改變了基因在染色體上的排列次序
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
.圖甲是某生物的一對(duì)同源染色體的基因分布圖(a+與a、b+與b、c+與c依次類推為等位基因),圖乙是該對(duì)同源染色體的姐妹染色單體分離后形成的四條染色體的基因分布圖。下列說法正確的是 ( )
A.該生物因交叉互換而發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異
B.1和3、2和4為原來的姐妹染色單體分離后形成的兩個(gè)子染色體
C.該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
D.該變化改變了基因在染色體上的排列次序
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
圖甲是某生物的一對(duì)同源染色體的基因分布圖(a+與a、b+與b、c+與c以此類推為等位基因),圖乙是該對(duì)同源染色體的姐妹染色單體分離后形成的四條染色體的基因分布圖。下列說法中正確的是( )
A.該生物因交叉互換而發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異
B.1和3、2和4為原來的姐妹染色單體分離后形成的兩個(gè)子染色體
C.該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
D.該變化改變了基因在染色體上的排列次序
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com