【題目】下列關于植物激素及其類似物的敘述,正確的是( )

A. 赤霉素能誘導α—淀粉酶的產生從而促進種子的萌發(fā)

B. 用細胞分裂素處理收獲的水稻種子,有利于保鮮儲存

C. 用乙烯利處理采摘后的番茄果實,可促進其發(fā)育

D. 在失重狀態(tài)下,植物體內的生長素不能進行極性運輸

【答案】A

【解析】

考查植物激素:赤霉素、細胞分裂素、乙烯利的作用。

A、赤霉素能誘導a-淀粉酶的產生,a-淀粉酶可催化淀粉水解產生小分子物質供細胞代謝需要,從而促進種子萌發(fā),正確;

B、細胞分裂素能促進細胞分裂,可用于水果、蔬菜的保鮮,但不能用于水稻種子的保鮮儲存,它會使水稻種子萌發(fā),錯誤;

C、用乙烯利處理采摘后的番茄果實,可促進其成熟,錯誤;

D、在失重狀態(tài)下,植物根不具有向地生長的特性,但生長素仍能進行極性運輸,錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構和生理過程的敘述中,正確的是

A. 分泌蛋白的合成與分泌過程中有核糖體、內質網(wǎng)、溶酶體及線粒體等細胞器參與

B. 細胞核能進行遺傳信息的傳遞,是細胞代謝的主要場所

C. 生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新

D. 合成固醇類激素的分泌細胞的內質網(wǎng)一般不發(fā)達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面關于ATP的敘述中,正確的是 ( )

A. ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

B. ATP合成所需的能量由磷酸提供

C. ATP水解只能產生兩個磷酸

D. 正常細胞中ATP與ADP之間時刻不停地發(fā)生相互轉化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于人腦機能的敘述,不正確的是

A. 下丘腦受損會使水鹽平衡調節(jié)異常

B. 大腦受損可能會導致小便失禁

C. 短期記憶可能與新突觸的建立有關

D. 運動性失語癥患者能夠聽懂別人的講話,但自己不能用詞語表達思想

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】火災過后的森林在較短的一段時間后出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關敘述不正確的是

A. 該群落的演替屬于次生演替

B. 草本階段沒有垂直結構

C. 該群落形成過程中抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強

D. 若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞膜的敘述錯誤的是

A. 用蛋白酶處理細胞膜可改變其通透性

B. 細胞膜的兩層磷脂分子層并不是完全相同的

C. 細胞膜與核被膜的相連是通過高爾基體來實現(xiàn)的

D. 細胞膜具有流動性主要是因為磷脂分子和蛋白質分子可以運動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大多數(shù)抗原引起免疫反應需要T細胞的協(xié)助,這種抗原稱為胸腺依賴抗原。但有些抗原不需要T細胞的協(xié)助,可以直接刺激B細胞增殖分化并產生抗體,這種抗原稱為胸腺非依賴抗原。為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對于小鼠是屬于哪一種抗原,研究人員設計了如下的探究實驗。(實驗室配有H7N9禽流感病毒疫苗)

(1)實驗步驟:

①將生理狀態(tài)相同的未感染過H7N9的小鼠平均分成A、B兩組,測定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量。

②切除A組小鼠的___________(填器官名稱),B組不做處理。培養(yǎng)一段時間。

_________________________________。

④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。

⑤一段時間后,測定A、B兩組小鼠血液中抗H7N9抗體的含量。

(2)實驗結果及結論:

①若A組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________,B組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________(填“不變”“增加”或“減少”),則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原。

②若A組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________,B組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________(填“不變”“增加”或“減少”),則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原。

(3)甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是____

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

C.甲組骨髓和胸腺均被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞

D.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞,丙組骨髓被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗不正確的敘述是

A. 培養(yǎng)液內酵母菌種群有種群密度、出生率和死亡率等數(shù)量特征

B. 可用抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù),計數(shù)前樣液要搖勻和稀釋

C. 計數(shù)時應統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌

D. 培養(yǎng)液內酵母菌種群呈S型增長,限制因素有養(yǎng)分、空間、溫度等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究湖泊中食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成,結果如下表。該魚在3+時達到性成熟(進入成年),9+時喪失繁殖能力(進入老年)。據(jù)此推測,下列說法不正確的是( )

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

個體數(shù)

92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推。

A. 年齡組成直接決定種群數(shù)量

B. 該魚種群數(shù)量的變化趨勢是穩(wěn)定型

C. 調查該種群的種群密度,常用的方法是標志重捕法

D. 該營養(yǎng)級能量輸出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案