親本 | F1 | F2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表現(xiàn)為紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | |
白眼(♀)×紅眼(♂) | 全紅眼 | 全朱砂眼 |
分析 1、分析遺傳系譜圖可知,白眼(♀)×紅眼(♂),后代雌性個體全是紅眼,雄性個體全是朱砂眼,說明紅眼是顯性,果蠅的眼色遺傳與性別有關(guān),屬于伴性遺傳,子二代雌、雄均表現(xiàn)為紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1,說明該果蠅的眼色可能由兩對等位基因控制,一對位于常染色體上、一對位于X染色體上,兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律.
2、PCR技術(shù)即DNA分子的體外復制,三個環(huán)節(jié)是變性、復性和延伸,DNA鏈的延伸是從3′端向5′端延伸;DNA分子復制需要與模板鏈結(jié)合的兩種引物,引物與模板鏈結(jié)合后會以模板鏈為模板按照堿基互補配對原則從3′端向5′端延伸形成子鏈.
3、培養(yǎng)基按照化學成分分分為合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基一般包括碳源、氮源、無機鹽、水等微生物生長需要的基本成分,培養(yǎng)基在配制后滅菌前要調(diào)節(jié)PH值.
解答 解:(1)由分析可知,果蠅的眼色至少由兩對等位基因控制,且兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律;分析表格中的后代表現(xiàn)型及比例可知,親本的基因型為aaXbXb、AAXBY,子一代的基因型是AaXBXb、AaXbY,前者表現(xiàn)為紅眼,后者表現(xiàn)朱砂眼,子二代的雌性個體的基因型是A_XBXb:A_XbXb:aaXBXb:aaXbXb=3:3:1:1,雄性個體的基因型及比例是A_XBY:A_XbY:aaXBY:aaXbY=3:3:1:1,又由表格知,雌、雄均表現(xiàn)為紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1,因此A、B同時存在表現(xiàn)為紅眼,A存在、B不存在表現(xiàn)為朱砂眼,A、B都不存在表現(xiàn)為白眼,子二代中朱砂眼的基因型是A_XbXb、A_XbY,其中AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,F(xiàn)2中的朱砂眼果蠅相互交配,aa=$\frac{1}{4}×\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{1}{9}$,A_=$\frac{8}{9}$,因此F2中的朱砂眼果蠅相互交配,產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為朱砂眼雌蠅:白眼雌蠅:朱砂眼雄蠅:白眼雄蠅=8;1:8:1.
(2)由于DNA復制過程中,子鏈的延伸方向是從3′端向5′端延伸,因此進行PCR擴增時,應將限制酶識別序列加在引物的5′,端;至少循環(huán)3次后才能得到兩條鏈等長的目的基因.循環(huán)N次所消耗的引物的數(shù)量為2n-2個,引物的種類是2種.
(3)由題意知,該培養(yǎng)基的配方的具體成分不知道,是天然培養(yǎng)基;PH調(diào)節(jié)應該在滅菌之前進行;配方中的牛肉膏、蛋白胨為農(nóng)桿菌提供氮源.
故答案為:
(1)2 基因的自由組合定律 aaXbXb、AAXBY 朱砂眼雌蠅:白眼雌蠅:朱砂眼雄蠅:白眼雄蠅=8:1:8:1
(2)5′3 2n-2 2
(3)天然 前 氮源
點評 本題的知識點是果蠅的性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律的實質(zhì)和應用,PCR技術(shù),培養(yǎng)基的分類和配制.PCR技術(shù)和培養(yǎng)基的相關(guān)內(nèi)容簡單,主要考查學生對基礎(chǔ)知識的熟練識記,本題的難點是(1),在解題過程中要先通過后代的表現(xiàn)型及比例判斷決定該性狀的基因及位置,然后寫出親本的基因型,用正推法寫出后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系并結(jié)合題干提示進行分析、判斷綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細線浸入層析液,可導致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 低溫誘導大蒜根尖時間過短,可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞 | |
C. | 用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時,需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程 | |
D. | 將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的內(nèi)環(huán)境是指
A.組織液 B.血液
C.細胞內(nèi)液 D.細胞外液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
B. | 用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與目的基因可獲得相同的黏性末端 | |
C. | 檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功 | |
D. | 基因工程中受體細胞只能是微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 共同進化是生物與無機環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
D. | 捕食者的存在對被捕食者有害無利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
B. | 由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜是不可遺傳的變異 | |
C. | 種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān) | |
D. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部錯誤 | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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