【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中沖入N2，裝置示意圖如圖。下列說(shuō)法不正確的是

A. 向錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境

B. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵

C. 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒

D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

【答案】B

【解析】向錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境，使馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；由于酒精發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳，如果麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不是酒精和二氧化碳，是乳酸，B錯(cuò)誤；為了消除馬鈴薯塊莖碎屑上微生物的呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前對(duì)馬鈴薯碎屑應(yīng)該進(jìn)行消毒處理，C正確；溴麝香草粉藍(lán)溶液可以換成澄清的石灰水，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1表示黃牛卵細(xì)胞形成過(guò)程，圖2表示對(duì)黃牛精巢切片進(jìn)行顯微觀察后繪制的細(xì)胞分裂示意圖（僅畫出部分染色體）．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是；若細(xì)胞IV的基因型是Ab，則細(xì)胞V的基因型最可能是 ．
（2）基因的自由組合定律發(fā)生于圖1中的（選填①、②、③）細(xì)胞所處的時(shí)期）．
（3）圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有 ， 稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有 ．
（4）圖2中細(xì)胞甲的同源染色體的之間已經(jīng)發(fā)生過(guò)交叉互換．細(xì)胞丙、丁中分別含有個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)二倍體（AABb）動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A.甲細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C.丙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換
D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子（其中兩條豎線代表兩條肽鏈），列敘述正確的是（ ）

A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究魚鰾膜的通透性。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)漏斗內(nèi)外液面等高，實(shí)驗(yàn)中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升。相關(guān)敘述正確的是

A. 水分子只能由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)

B. 蔗糖分子可以由魚鰾膜內(nèi)擴(kuò)散到膜外

C. 液面靜止時(shí)魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖的敘述中，不正確的是（ ）

A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，無(wú)細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，并共含有兩個(gè)雙鏈DNA
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 6h時(shí)，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D. 一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，一個(gè)DNA分子復(fù)制完成后，新形成的DNA子鏈

A. 與DNA母鏈完全不同 B. 是DNA母鏈的片段

C. 與DNA母鏈之一相同 D. 與DNA母鏈相同，但U取代T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體雄性個(gè)體減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞如圖．不考慮染色體畸變．下列敘述正確的是（　�。�
A.圖示黑色染色體只含有1個(gè)DNA分子
B.圖示細(xì)胞中的兩條染色體一定不是同源染色體
C.出現(xiàn)基因E、e的原因一定是交叉互換的結(jié)果
D.該細(xì)胞可能是第一極體

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