17．有關(guān)如圖的描述中，不正確的是（　�。�
A．若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量，則代表H原子數(shù)量的是d
B．若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則抵抗外界干擾能力最強(qiáng)的是d
C．若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比，則表示蛋白質(zhì)的是d
D．若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的濃度，則代表生產(chǎn)者的是d

分析 1、細(xì)胞鮮重中含量最高的水，其次是蛋白質(zhì)．
2、生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)．
3、生物富集現(xiàn)象是營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)含量越高．

解答 解：A、若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量，則含量最高的O元素，故代表O原子數(shù)量的是d，A錯誤；
B、a、b、c、d表示四個同類型的生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，d營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱，B正確；
C、若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比，有機(jī)物含量最高的是蛋白質(zhì)，則表示蛋白質(zhì)的是d，C正確；
D、有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的含量越高，營養(yǎng)級越高，則d代表最高營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題比較復(fù)雜，涉及知識點多，包括種群、生態(tài)系統(tǒng)、種內(nèi)關(guān)系、生物富集現(xiàn)象等，要求學(xué)生不僅熟練掌握基礎(chǔ)知識，而且能靈活的將知識進(jìn)行知識整合和分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．溫室無土栽培技術(shù)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請回答：
（1）無土栽培所用的營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是細(xì)胞的組成成分及調(diào)節(jié)生命活動．
（2）若栽培池較長時間通氣不暢，作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是根進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精．
（3）若培養(yǎng)一段時間后，植物開始萎蔫，其根表皮細(xì)胞出現(xiàn)如圖1現(xiàn)象．

該現(xiàn)象稱為質(zhì)壁分離，圖中②③④（填標(biāo)號）共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于半透膜；此時可采用的補(bǔ)救措施是將營養(yǎng)液加水稀釋．
（4）如圖2表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系．在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，AB段光合速率增加的限制因素是光照強(qiáng)度；限制CD段作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．生物技術(shù)實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理．
（3）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因為該方法會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用純種的高稈（D） 抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述不正確的是（　�。�
高稈抗銹病小麥×矮稈易染銹病小麥$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$選出符合要求的品種．
A．過程①需要經(jīng)過雜交B．④必須使用生長素處理
C．過程③必須經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)D．過程②為減數(shù)分裂過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于不同生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．最基本的生命系統(tǒng)都具有分裂、分化的能力
B．銀杏具有系統(tǒng)層次
C．藍(lán)藻種群密度的調(diào)查可用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)
D．細(xì)胞學(xué)說指出：所有新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物學(xué)實驗操作，能夠順利達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．將果泥和果膠酶分裝在不同試管中恒溫處理后再混合，以探究果膠酶的最適溫度B．洗滌紅細(xì)胞時，需要加入五倍體積的蒸餾水C．土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細(xì)菌D．根據(jù)SDS-凝膠電泳的結(jié)果可判斷蛋白質(zhì)的分子量大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是（　　）
A．欲觀察各分裂期細(xì)胞，應(yīng)選一個間期的細(xì)胞持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B．如果在低倍鏡下沒找到分裂期細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找
C．看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
D．裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．北極凍原生活著藻類、苔蘚、矮柳等植物及以它們?yōu)槭车鸟Z鹿、旅鼠、雷鳥等動物，也生活著主要以旅鼠為食的北極狐．請分析回答：
（1）馴鹿屬于第二個營養(yǎng)級．當(dāng)馴鹿數(shù)量增多時（不考慮遷入、遷出），馴鹿種群的出生率大于死亡率．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)除上述材料所涉及的成分外，還應(yīng)具有的生物成分是分解者．
（3）從能量流動的角度分析，雷鳥同化的能量比其攝取的能量少的主要原因是雷鳥攝取的食物中有一部分以食物殘渣的形式排出．
（4）旅鼠和北極狐的數(shù)量隨季節(jié)的變化而變化．當(dāng)旅鼠數(shù)量增加時，北極狐的數(shù)量隨之增加；北極狐的數(shù)量增多后，又會使旅鼠的數(shù)量降低．該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；旅鼠和北極狐的數(shù)量隨季節(jié)變化的現(xiàn)象，說明群落具有時間結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點的敘述，錯誤的是（　�。�
A．激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活
B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液只運送至靶細(xì)胞
C．正常人體內(nèi)，激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡
D．激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，也不起催化作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案