分析 分析題圖:圖示表示培育攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛的大致過(guò)程,該過(guò)程中采用了基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
解答 解:(1)獲得賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛所用的細(xì)胞工程技術(shù)手段包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植.通過(guò)顯微操作去除卵母細(xì)胞中的核,用物理或化學(xué)方法(如電脈沖、鈣離子載體、乙醇、蛋白酶合成抑制劑等)方法激活受體細(xì)胞,使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程,構(gòu)建重組胚胎.克隆動(dòng)物的培育主要采用了核移植技術(shù),其原理是已高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞細(xì)胞核仍具有發(fā)育的全能性;克隆動(dòng)物的培育過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精作用,屬于無(wú)性生殖.
(2)將編碼賴氨酸的基因轉(zhuǎn)入胚胎成纖維細(xì)胞需要采用基因工程技術(shù),其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,處于游離狀態(tài),這樣便于胚胎的收集;賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的乳汁中富含賴氨酸,我們將之稱為乳腺(房)生物反應(yīng)器.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植 顯微操作 物理或化學(xué)方法(如電脈沖、鈣離子載體、乙醇、蛋白酶合成抑制劑等) 已高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞細(xì)胞核仍具有發(fā)育的全能性 無(wú)性生殖
(2)目的基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(3)早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,處于游離狀態(tài) 乳腺(房)生物(反應(yīng)器)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞工程涉及的技術(shù),尤其是核移植技術(shù);識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫細(xì)菌合成有機(jī)物方式為化能合成作用 | |
B. | 能進(jìn)行該過(guò)程的生物還有硝化細(xì)菌和藍(lán)藻 | |
C. | 在該環(huán)境下的生物所需的能量來(lái)自化學(xué)能 | |
D. | 該環(huán)境中生物體內(nèi)的酶具有耐高溫的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaB,B,B | B. | ab,AB,B | C. | AB,ab,b | D. | AaB,b,b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA的合成必須以DNA為模板 | |
B. | RNA的合成場(chǎng)所只有細(xì)胞核 | |
C. | RNA是部分病毒及細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì) | |
D. | 合成過(guò)程中伴有ATP的水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 茱萸、秋蚊和蟲(chóng)害共同構(gòu)成了一條食物鏈 | |
B. | 茱萸可適當(dāng)改變秋蚊、蟲(chóng)害的種群密度 | |
C. | 茱萸與秋蚊之間通過(guò)化學(xué)信息來(lái)調(diào)節(jié)種間關(guān)系 | |
D. | “插茱萸”反映了生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的選擇性表達(dá)與酶無(wú)關(guān) | |
B. | 線粒體中可以發(fā)生基因的表達(dá)過(guò)程 | |
C. | 缺乏逆轉(zhuǎn)錄酶,逆轉(zhuǎn)錄病毒的基因無(wú)法表達(dá) | |
D. | mRNA的破壞,會(huì)導(dǎo)致相關(guān)基因無(wú)法表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb 的個(gè)體自交,其后代一定有4 種表現(xiàn)型和9 種基因型 | |
B. | 減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組,非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),種群基因頻率發(fā)生改變,不一定會(huì)形成新物種 | |
D. | 一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中,某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則該種群繁殖一代后雜合子Aa 的頻率是0.32 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯、赫爾希與蔡斯等探究DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相似 | |
B. | 斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素:促胰激素,它由胰腺細(xì)胞分泌 | |
C. | 孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋屬于假說(shuō)-演繹法中的“作出假說(shuō)” | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種生物不能通過(guò)突變體的利用而獲得( )
A.抗除草劑的白三葉草 B.產(chǎn)生胰島素的大腸桿菌
C.高產(chǎn)的水稻 D.蛋白質(zhì)含量高的小麥
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