【題目】下列為影響釀促反應(yīng)速率的因素的相關(guān)曲線，分析錯(cuò)誤的是

A. 圖甲說明溫度偏髙或偏低，都會(huì)使酶的活性降低，原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

B. 圖乙說明每種酶只能在一定的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，最適pH條件下酶的活性最高

C. 圖丙說明當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后，受酶量的限制，酶促反應(yīng)速率不再增加

D. 圖丁說明在底物充足，其他條件適量的情況下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比

【答案】A

【解析】

細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來催化的。酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性，酶的催化效率會(huì)受多種因素的影響，如溫度、PH值、底物濃度和酶濃度等。溫度、PH值是通過影響酶的活性影響酶促反應(yīng)速率，底物濃度和酶的濃度是通過改變酶與底物的接觸面積改變酶促反應(yīng)速率。

低溫只是抑制酶的活性，并不改變酶的空間結(jié)構(gòu)，高溫會(huì)破壞酶的空白結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤。強(qiáng)酸強(qiáng)堿都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性失活，在圖乙中反應(yīng)速率最大時(shí)對應(yīng)的PH值就是酶的最適PH值，此時(shí)酶活性最高，C正確。圖丙說明當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后，，酶促反應(yīng)速率不再增加，此時(shí)的限制因素是酶量是一定的，C正確。當(dāng)?shù)孜锍渥�，其他條件適宜的情況下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類對傳染病的斗爭是從天花開始的。接種牛痘最終導(dǎo)致完全根除天花，并且推廣為對抗許多病原體的可靠的保護(hù)方法。

(1)大多數(shù)疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細(xì)胞的片段組成。疫苗相當(dāng)于圖甲中的(　　)________。自身機(jī)體內(nèi)的____________細(xì)胞也可能成為①。

(2)圖乙中當(dāng)毒性強(qiáng)的S病原體進(jìn)入接種過該疫苗的人體A，會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng)，此時(shí)圖甲中的(　　)_____________能分裂產(chǎn)生新的_______________，由(　　)_____________________細(xì)胞產(chǎn)生大量的⑤。

(3)題干中提到的“可靠的保護(hù)方法”是指_________________，傳染病病愈后的免疫力的時(shí)間，有的持續(xù)終生，有的不長。免疫時(shí)間較短的主要原因，可能是病原體__________________。

(4)病原體進(jìn)入人體內(nèi)后，可以將它清除的細(xì)胞是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在青蒿生態(tài)系統(tǒng)中，科學(xué)家對青蒿做了調(diào)査研究。下圖1表示青蒿種群增長曲線，圖2表示青蒿種群增長速率曲線，圖3為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，以下說法不正確的是

①圖1中的AB段對應(yīng)圖2中的DE段

②青蒿素可用于治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

③該生態(tài)系統(tǒng)中青蒿與其捕食者之間進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

④圖3中b的增加有利于土壤中積累更多的有機(jī)物

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)家族中的遺傳病分別由一對等位基因控制,兩個(gè)家族中的致病基因均可單獨(dú)致病,II-2和Ⅱ-3均不含有對方家族的致病基因。據(jù)圖分析,甲、乙兩個(gè)家族中的致病基因（ ）

A. 既可能都是隱性致病基因,也可能都是顯性致病基因

B. 既可能都位于常染色體上,也可能都位于X染色體上

C. 既可能位于同一條染色體上,也可能位于不同的染色體上

D. 既可能在一對同源染色體上,也可能在兩對同源染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”（攪拌強(qiáng)度、時(shí)長等都合理）中相關(guān)含量的變化，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

B. 圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

C. 圖丙可表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌蛋白質(zhì)組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖分別是某二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請分析回答：

（1）圖甲的①—⑥中，處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖_____；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_____________。

（2）圖乙a、b、c中表示染色體的是_____。圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，染色體、染色單體、DNA的數(shù)量分別為_______________。圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生_____種染色體組合不同的配子。

（3）圖丙是某個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對染色體及其相關(guān)基因的分布情況，據(jù)圖回答：

①圖示細(xì)胞染色體上基因出現(xiàn)的原因是：___________________________。

②假設(shè)減數(shù)分裂完成后，形成了Da的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)精細(xì)胞的基因型是________________________。（不考慮交叉互換）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

請回答下列問題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細(xì)胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強(qiáng)度能否彌補(bǔ)間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認(rèn)為間作會(huì)降低花生光合速率的原因是根對無機(jī)鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢，花生處于劣勢。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對間作的花生進(jìn)行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期分裂圖像,對圖像的描述正確的是 (　　)

A. 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)之比都為1∶2∶1

C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心粒復(fù)制,發(fā)出紡錘絲,形成了紡錘體

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,下列描述不正確的是 ( )

A. 若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細(xì)胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細(xì)胞

B. 只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細(xì)胞

C. 圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

D. 題圖所示過程可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”的功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案