如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯(cuò)誤的是

A．從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升

B．從B→C主要原因是溫度過高，酶失活

C．從C→D主要原因是氣孔逐漸打開，C02供應(yīng)增加

D．從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1〜3表示蘭種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。有關(guān)敘述中，正確的是

①圖1表示的生理過程是有氧呼吸第三階段

②圖3中ATP參與的主要生理過程是C02的固定和C3的還原

③葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2中的膜結(jié)構(gòu)

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（ ）

A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力

C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響

D．通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A．僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B．僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C．均可發(fā)生于個(gè)體生長發(fā)育的任一時(shí)期

D．均對個(gè)體的生長發(fā)育具有積極意義

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人類中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些返祖特征，如有尾巴、毛孩、多乳房等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細(xì)胞的下列哪一過程受阻

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞分化

C．細(xì)胞衰老 D．細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別發(fā)生在

A．第一階段和第二階段

B．第一階段和第三階段

C．第二階段和第三階段

D．第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有遞質(zhì)分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜融合之后再打開，將遞質(zhì)分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外，這屬于

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是 （ ）

A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B．外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D．生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南信陽第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

B．細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用

C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的兩重性生理作用特點(diǎn)

D．生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸需要消耗能量

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