研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“+”表示有,“-”表示無(wú))
4種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
- + - - - + 無(wú)變化
+ - - + + + 無(wú)變化
+ - + + - + 外層結(jié)構(gòu)破壞
+ + + + + + 外層結(jié)構(gòu)破壞
請(qǐng)據(jù)表作答:
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中
 
可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)從營(yíng)養(yǎng)功能上看,上述4種細(xì)胞
 
所在的生物不可能制造有機(jī)物,理由是
 

(3)對(duì)某皮膚癌患者的病變細(xì)胞做鏡檢時(shí),發(fā)現(xiàn)中心體數(shù)量增多,表明其正在進(jìn)行
 
,該處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后根據(jù)不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析表格判斷甲乙丙丁細(xì)胞的類(lèi)型.
解答: 解:(1)高等植物特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體等,但是沒(méi)有中心體,并且細(xì)胞的成分為纖維素和果膠,因此可以在纖維素酶的作用下水解,因此甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中丙可能取自高等植物.
(2)自養(yǎng)生物均能制造有機(jī)物,表格中看出,甲細(xì)胞有葉綠素、丙丁細(xì)胞均有葉綠體,因此它們所在的生物均能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,只有乙細(xì)胞所在的生物不可能制造有機(jī)物.該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)物均屬于異養(yǎng)生物.
(3)癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、細(xì)胞表面發(fā)生變化等特點(diǎn),并且在有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中的中心體在間期會(huì)發(fā)生復(fù)制,分裂期形成紡錘體.
故答案為:
(1)丙  植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細(xì)胞壁被破壞;無(wú)中心體
(2)乙  有中心體,無(wú)細(xì)胞壁,是動(dòng)物細(xì)胞
(3)細(xì)胞增殖   無(wú)限增殖,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞表面發(fā)生變化
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能方面比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞,植物體不同部位細(xì)胞的不同特點(diǎn),癌細(xì)胞的特點(diǎn)等,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別、分析判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在葡萄糖溶液中的酵母菌,在缺氧環(huán)境下生成的產(chǎn)物是( 。
A、酒精和水
B、酒精和CO2
C、乳酸和CO2
D、CO2和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含15N標(biāo)記的(NH42SO4給水稻施肥,經(jīng)過(guò)放射性檢測(cè),結(jié)果在草食性動(dòng)物唾液和尿液中均檢測(cè)到15N的存在,那么唾液和尿液中最終檢測(cè)到的15N,分別來(lái)源于( 。
A、蛋白質(zhì)水解、脫氧基作用
B、氨基酸脫水縮合、脫氨基作用
C、氨基酸脫水縮合、氨基轉(zhuǎn)換作用
D、蛋白質(zhì)水解、氨基轉(zhuǎn)換作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是[
 
]
 
,H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是
 
,接受信號(hào)的是細(xì)胞膜上的
 
;若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的“信號(hào)”主要是
 

(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ.任何生物體的每一個(gè)細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都需要源源不斷的能量供應(yīng)才能維持生命.觀察分析表一和表二,回答相關(guān)問(wèn)題:
表一:體重70kg男子不同活動(dòng)時(shí)所需要的能量(kJ/h)
活動(dòng) 能量 活動(dòng) 能量
靜坐 419 鋸木頭 2010
放松站立 440 游泳 2093
快打字 586 跑步 2387
慢步行 837 上樓梯 4605
表二:某些食物所含的熱量(kJ/100g)
食物 熱量 食物 熱量
大米 1448 瘦牛肉 1367
面粉 1465 雞蛋 710
玉米面 1423 帶魚(yú) 581
花生 1247 蘋(píng)果 218
豬肉 1502 西瓜 100
黃豆 1654 植物油 3761
(1)靜坐時(shí),人體依然需要分解有機(jī)物并合成心臟的跳動(dòng)、肺部的呼吸等生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
 
,但是絕大多數(shù)能量還是以熱能形式釋放用來(lái)
 

(2)長(zhǎng)時(shí)間食用痩牛肉的人與食用相同質(zhì)量面食的人相比,每天進(jìn)行同樣活動(dòng),前者尿液中
 
會(huì)明顯增多.
(3)表二中食物成分中可以被用來(lái)作為還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)材料的是
 
如果用蘇丹IV染液對(duì)花生子葉切片染色,可在顯微鏡觀察到
 
色的圓形小顆粒.
(4)運(yùn)動(dòng)可以減肥,但血檢發(fā)現(xiàn),正常人運(yùn)動(dòng)后血脂濃度反而明顯上升,其原因是
 

Ⅱ.(12分)科研人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的連續(xù)培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)若干代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),大腸桿菌可以合成自身所需的氨基酸、維生素等有機(jī)物.在連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的液體培養(yǎng)基中除了加入葡萄糖作為
 
,還應(yīng)該加入
 

(2)由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變,樣品中共發(fā)現(xiàn)了CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生三種不同類(lèi)型的新菌株說(shuō)明
 
,這三種新細(xì)菌能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是
 
的結(jié)果.
(3)為研究CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系,現(xiàn)將CV103和CV1O1兩種菌種同時(shí)接種到葡萄糖含量有限的液體培養(yǎng)基中,實(shí)時(shí)檢測(cè)二者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢(shì)和培養(yǎng)液中有機(jī)物,結(jié)果如圖所示:
①根據(jù)圖可以對(duì)CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系作出假設(shè):菌種
 
能利用葡萄糖,其產(chǎn)生的
 
代謝產(chǎn)物醋酸鹽可作為另一種細(xì)菌的能源.
②CV1O1的細(xì)胞數(shù)在OA段有所下降,A以后才開(kāi)始上升,說(shuō)明
 

③請(qǐng)推測(cè)穩(wěn)定期的細(xì)胞數(shù)CV103比CV1O1更多的可能原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體個(gè)體發(fā)育的過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)人體生命的起點(diǎn)是
 

(2)精原細(xì)胞形成精子的①過(guò)程是在睪丸中進(jìn)行的,那么②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
;④過(guò)程主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(4)人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與細(xì)胞的
 
生命活動(dòng)有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某生物細(xì)胞在有絲分裂的細(xì)胞周期中,細(xì)胞核內(nèi)DNA相對(duì)含量的變化曲線,圖乙是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的區(qū)間是
 
 段.觀察和研究染色體的形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期是指圖甲中
 
段.
(2)圖乙中的細(xì)胞所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)在圖甲中的
 
 段,此時(shí)細(xì)胞中染色單體數(shù)為
 

(3)在圖丙中畫(huà)出細(xì)胞中相應(yīng)的染色體含量變化曲線圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快
B、在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢
D、細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是(  )
A、分子原子層次
B、細(xì)胞層次
C、種群和群落層次
D、個(gè)體層次

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同步練習(xí)冊(cè)答案