A. | ⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 | |
B. | ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) | |
C. | 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④ | |
D. | ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:物質(zhì)跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸,被動運輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,因此①表示主動運輸,②表示被動運輸,⑤⑥表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散;物質(zhì)非跨膜運輸包括胞吞或胞吐,因此③④表示胞吐、胞吐.
解答 解:A、⑤、⑥表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散,共同特點是順濃度遞度運輸,前者不需要載體,A錯誤;
B、③、④表示胞吐和胞吞,物質(zhì)不直接通過細(xì)胞膜,通過囊泡與細(xì)胞膜融合運輸,與細(xì)胞膜流動性相關(guān),B正確;
C、蔗糖為二糖,在質(zhì)壁分離實驗中蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞,C錯誤;
D、①方式表示主動運輸,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合概念圖,考查物質(zhì)運輸方式,要求考生識記小分子物質(zhì)跨膜運輸方式及大分子物質(zhì)非跨膜運輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法 | |
D. | DNA半保留復(fù)制方式的實驗研究--差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪 | |
C. | 將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | 只有①②③ | C. | 只有②③④ | D. | 只有①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疫苗沒有致病性.但是接種后機(jī)體一般會產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng) | |
B. | 免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病叫做過敏反應(yīng) | |
C. | HIV攻擊的對象是人體T淋巴細(xì)胞 | |
D. | 艾滋病死于惡性腫瘤的主要原因是免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)名稱 | 類型 | 功能 |
A | 纖維素 | 糖類 | 植物細(xì)胞壁的主要成分 |
B | 磷脂 | 脂類 | 細(xì)胞中良好的儲能物質(zhì) |
C | 抗體 | 蛋白質(zhì) | 參與機(jī)體免疫 |
D | DNA | 核酸 | 生物的主要遺傳物質(zhì) |
A. | ?A | B. | ?B | C. | ?C | D. | ?D |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為高等植物光合作用圖解,以下說法正確的是
A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成
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