17.A、B、C圖是下列哪種細(xì)胞,處于有絲分裂何種分裂期( 。

①肝細(xì)胞    ②植物的莖形成層細(xì)胞     ③后、中、前期    ④前、中、后期.
A.②④B.①③C.②③D.③④

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細(xì)胞不含中心體,含有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;
A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體正在均勻地移向兩極,因此該細(xì)胞處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中著絲點(diǎn)排列在赤道板上,因此該細(xì)胞處于有絲分裂中期;C細(xì)胞中染色體散亂分布,形成紡錘體,因此該細(xì)胞處于有絲分裂前期.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),同時(shí)掌握動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能根據(jù)分裂圖判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,需要注意的是原核生物不能進(jìn)行有絲分裂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分(用B、b表示).某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)子代,結(jié)果如圖所示.

(1)果蠅的眼形性狀中的眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是眼形.兩個(gè)親本的基因型是BbXAXa、BbXAY.
(2)F代的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為$\frac{1}{2}$.
(3)F雌果蠅的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因可能是特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境導(dǎo)致基因型為BBXAXA或BBXAXa的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.若要獲得更明確的結(jié)論,應(yīng)該用純合的圓眼長(zhǎng)翅雄果蠅與純合的棒眼長(zhǎng)翅雌果蠅(雙親)進(jìn)行雜交試驗(yàn),將子代培養(yǎng)在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.I、如圖1表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖.圖中a~d表示過(guò)程,甲、乙、丙表示細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中能特異性識(shí)別抗原A的是細(xì)胞甲、細(xì)胞丙、抗體.
(2)若圖中的抗體同時(shí)會(huì)攻擊肌細(xì)胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質(zhì)的受體,將會(huì)使化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無(wú)力現(xiàn)象.
 II、當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過(guò)程中,熱休克蛋白參與了識(shí)別作用(如圖2).
(3)圖中甲細(xì)胞的名稱是吞噬細(xì)胞,消除癌細(xì)胞的免疫方式是細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.1958年梅塞爾林和斯塔爾作了如下實(shí)驗(yàn):將大腸桿菌放在含15NH4Cl的培養(yǎng)基中繁殖幾代,其DNA由于15N的加入,而比普通大腸桿菌的DNA重1%,再將含15N的DNA大腸桿菌移到14NH4Cl的培養(yǎng)基中繁殖一代,其DNA的重量為中間類型.如果再繼續(xù)繁殖一代,結(jié)果出現(xiàn)兩種重量的DNA,即中間類型和輕型.提取所有這些不同重量的DNA分子放在離心機(jī)內(nèi)離心3小時(shí)(如圖),結(jié)果,這些DNA在試管內(nèi)分成三條帶.請(qǐng)分析說(shuō)明
(1)a帶的DNA是B,b帶的DNA是C.
A  兩條單鏈都含15N
B  兩條單鏈都含14N
C  一條單鏈含15N,另一條單鏈含14N
D  不能確定
(2)除上述的物質(zhì)以外,還必須在酶  和ATP   等物質(zhì)條件下,才能合成DNA.
(3)若在14NH4Cl培養(yǎng)基上繼續(xù)繁殖兩代,則含14N的DNA分子占總DNA分子的100%.
(4)以上實(shí)驗(yàn)證明 DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.動(dòng)物血液中鈣的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐,油菜缺少B會(huì)只開花不結(jié)果,植物缺Mg葉片發(fā)黃,缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)等物質(zhì)的合成,以上事實(shí)不能說(shuō)明的是( 。
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是維持生命活動(dòng)不可缺少的
C.無(wú)機(jī)鹽能維持一定的酸堿平衡
D.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.1970年,特明和巴爾德摩證實(shí)了RNA病毒能依賴RNA合成DNA的過(guò)程,并發(fā)現(xiàn)了催化此過(guò)程的酶.下面為形成cDNA的過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖解分析,下列 說(shuō)法不正確的是( 。
A.催化①過(guò)程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.從圖示可以看出要將堿基對(duì)之間的氫鍵斷開可以用核酸酶H和高溫處理
C.從圖中信息分析可知,①⑤過(guò)程為DNA復(fù)制
D.催化⑤過(guò)程的酶能耐高溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的勻漿分別放人甲、乙、丙三支試管中,各加入等量的葡萄糖溶液,然后置于有空氣的條件下.下列敘述正確的是( 。
A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2OB.乙試管中產(chǎn)生少量[H]
C.丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生D.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述,不正確的是

A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),沒(méi)有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

B.調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí),打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物,所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí),部分草魚身上的標(biāo)志物脫落,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小

D.樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí),統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有 ( )

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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同步練習(xí)冊(cè)答案