A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細(xì)胞不含中心體,含有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;
A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體正在均勻地移向兩極,因此該細(xì)胞處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中著絲點(diǎn)排列在赤道板上,因此該細(xì)胞處于有絲分裂中期;C細(xì)胞中染色體散亂分布,形成紡錘體,因此該細(xì)胞處于有絲分裂前期.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),同時(shí)掌握動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能根據(jù)分裂圖判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,需要注意的是原核生物不能進(jìn)行有絲分裂.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素的組成成分 | |
B. | 微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是維持生命活動(dòng)不可缺少的 | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽能維持一定的酸堿平衡 | |
D. | 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化①過(guò)程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 從圖示可以看出要將堿基對(duì)之間的氫鍵斷開可以用核酸酶H和高溫處理 | |
C. | 從圖中信息分析可知,①⑤過(guò)程為DNA復(fù)制 | |
D. | 催化⑤過(guò)程的酶能耐高溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O | B. | 乙試管中產(chǎn)生少量[H] | ||
C. | 丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生 | D. | 丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述,不正確的是
A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),沒(méi)有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
B.調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí),打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物,所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí),部分草魚身上的標(biāo)志物脫落,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小
D.樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí),統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有 ( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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