下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、沖卵指的是從輸卵管中沖出胚胎，而非沖出卵子
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)是在囊胚期
C、所有動(dòng)物胚胎移植的最佳時(shí)期都相同
D、胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程,胚胎移植
專(zhuān)題：
分析：胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．
胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期有：受精卵、卵裂期、桑椹胚期、囊胚期、原腸胚期等，隨發(fā)育程度的提高，分化程度也越來(lái)越高，進(jìn)行胚胎分割和移植時(shí)一般采用分化程度較低的桑椹胚或囊胚．
解答： 解：A、沖卵一般是指從子宮中沖出早期胚胎，A錯(cuò)誤；
B、在原腸胚時(shí)期滋養(yǎng)層發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤(pán)，B錯(cuò)誤；
C、不同動(dòng)物胚胎移植的最佳時(shí)期不同，如牛、羊一般要培養(yǎng)到桑椹胚階段或囊胚階段，而人可在8～16個(gè)細(xì)胞階段移植，C錯(cuò)誤；
D、胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程等的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，考生平時(shí)要能夠積累�？家族e(cuò)點(diǎn)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)材料錯(cuò)誤的是（　　）
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料
① 檢測(cè)生物組織中的還原糖 梨
② 綠葉中色素的提取和分離 菠菜葉
③ 探究細(xì)胞呼吸的方式 酵母菌
④ 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 紫色洋蔥鱗片葉
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離
B、染色單體分開(kāi)時(shí)，復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi)
C、非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
D、非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類(lèi)也越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體和葉綠體說(shuō)法正確的是（　�。�
A、能過(guò)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體
B、存在葉綠體的細(xì)胞中一定存在線粒體
C、線粒體中進(jìn)行有氧呼吸，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物并為細(xì)胞提供能量，所以被稱為“能量轉(zhuǎn)換站”
D、線粒體和葉綠體都有兩層膜，內(nèi)膜向里折疊成嵴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、糖類(lèi)都能表示為Cm（H2O）n
B、糖類(lèi)和脂肪都是儲(chǔ)能物質(zhì)
C、脂肪由脂肪酸和甘油構(gòu)成，所以脂肪是一種高分子化合物
D、糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)都能氧化分解釋放能量供給生物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

杜鵑的體態(tài)和猛禽類(lèi)的雀鷹極為相似，背面灰色，腹面有許多細(xì)的橫紋．當(dāng)它飛到森林里時(shí)，許多小鳥(niǎo)都嚇得飛逃．生物間的這種信息傳遞形式為（　�。�
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)．
據(jù)圖回答：

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用
 
限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是
 
（填字母代號(hào)）．
A．啟動(dòng)子       B．tetR         C．復(fù)制原點(diǎn)      D．a(chǎn)mpR
（3）過(guò)程①可采用的操作方法是
 
（填字母代號(hào)）．
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化  B．大腸桿菌轉(zhuǎn)化  C．顯微注射  D．細(xì)胞融合
（4）過(guò)程②采用的生物技術(shù)是
 
．
（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過(guò)程②可獲得多個(gè)新個(gè)體．這利用了細(xì)胞的
 
性．
（6）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
（填字母代號(hào)）技術(shù)．
A．核酸分子雜交  B．基因序列分析  C．抗原-抗體雜交  D．PCR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對(duì)照）；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）．將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示：

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)第一代（Ⅰ）細(xì)菌DNA分子中一條鏈含
 
；另一條鏈含
 
．
（2）將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到細(xì)菌的DNA用同樣方法分離，請(qǐng)參照甲圖，將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在乙圖中標(biāo)出．
（3）若一個(gè)DNA分子的一條單鏈中A占32%，且
A+G
T+C
=1.5，此比例在其互補(bǔ)鏈中的比值是
 
；在整個(gè)DNA分子中的比值是
 
．以該單鏈為模板合成的子代DNA分子中，A+G的總含量占雙鏈DNA的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于染色體變異的是（　�。�
①貓叫綜合征
②21三體綜合征
③染色體上的DNA堿基對(duì)的增添或缺失
④非同源染色體之間的自由組合
⑤花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
⑥同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)．
A、③④⑤⑥B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③⑥

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