A. | 電流計連于b、c處,在a處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 電流計連于b、d處,在c處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電流計連于a、c處,在b處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 電流計連于bc處,在d處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:A、電流計連于b、c處,在a處給與刺激,b先興奮,c后興奮,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),A正確;
B、電流計連于b、d處,在c處給與刺激,b先興奮,d后興奮,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、電流計連于a、c處,在b處給與刺激,a、c處同時興奮,指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn),C錯誤;
D、電流計連于b、c處,在d處給與刺激,b、c處不興奮,指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:CD.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的特點,意在考查學(xué)生的識圖能力和理解應(yīng)用能力,試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某二倍體動物細胞有絲分裂后期模式圖 | |
B. | 水稻葉肉細胞亞微顯結(jié)果模式圖 | |
C. | 上圖說明生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 在t時加酶后反應(yīng)曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氫鍵 堿基與脫氧核糖之間 | B. | 氫鍵 堿基與堿基之間 | ||
C. | 磷酸二酯鍵 磷酸與脫氧核糖之間 | D. | 磷酸二酯鍵 脫氧核糖與堿基之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | FH段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | F到H變化過程中,其天敵數(shù)量將會增加 | |
D. | 曲線Y表明自然狀態(tài)下種群數(shù)量最終相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分解是一種放能反應(yīng) | B. | 腺苷由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成 | ||
C. | 合成ATP的能量只來自于呼吸作用 | D. | 人體肌肉細胞中含有大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細胞器 | |
B. | 細胞中具有擬核,核內(nèi)有染色體 | |
C. | 構(gòu)成細胞壁的物質(zhì)中不含纖維素,但含有糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物(肽聚糖) | |
D. | 細胞中無含有核酸的細胞器 |
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