【題目】回答下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題。下圖、、表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,表示神經(jīng)元之間的信息傳遞圖。根據(jù)圖示信息回答問題:

1中a與圖 填字母及圖 填字母為同一結(jié)構(gòu)。

2線粒體位于中的 部位。填字母

3在圖中的f和g之間連接一電流表,用一定的電流刺激e點(diǎn),電流表發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。

4寫出圖中序號1-6的名稱:

1 2 3

4 5 6

【答案】1c g

2c、d

32

4突觸小泡 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 受體特異性受體神經(jīng)遞質(zhì)

【解析】1中a為軸突末梢,與圖c和g為同一結(jié)構(gòu)。

2線粒體位于突觸小泡中,是中的c。

3e點(diǎn)施加一定強(qiáng)度的刺激,會引發(fā)局部電流,使電流表上面接觸點(diǎn)先變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,電流表偏轉(zhuǎn);當(dāng)局部電流流過后,上面接觸點(diǎn)恢復(fù)外正內(nèi)負(fù),下面接觸點(diǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,電流表再次偏轉(zhuǎn),共偏轉(zhuǎn)兩次。

4由圖可知,1為突觸小泡,2、3和4構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu),分別為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,5為突觸后面上的受體,6為作用于突觸后面上的遞質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)均使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

編號

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

紫色洋蔥外表皮、蔗糖溶液等

原生質(zhì)層呈紫色,各組成部分結(jié)構(gòu)清晰

檢測生物組織中的脂肪

花生子葉、蘇丹Ⅲ染液等

在高倍鏡下可見細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪液滴

觀察細(xì)胞有絲分裂

洋蔥根尖、龍膽紫溶液等

在高倍鏡的同一個(gè)視野中,可見分裂前期、中期、后期、末期各時(shí)期細(xì)胞呈正方形,排列緊密

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

酵母菌、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等

10×目鏡、40×物鏡下的一個(gè)視野中完成對整個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌的計(jì)數(shù)

A. 實(shí)驗(yàn)① B. 實(shí)驗(yàn)② C. 實(shí)驗(yàn)③ D. 實(shí)驗(yàn)④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是一個(gè)反射弧模式圖,下列分析中正確的是

S是感受器,M是效應(yīng)器

S是效應(yīng)器,M是感受器

是傳入神經(jīng),是傳出神經(jīng)

是傳出神經(jīng),是傳入神經(jīng)

興奮的傳導(dǎo)方向是:SM

興奮的傳導(dǎo)方向是:MS

興奮的傳導(dǎo)方向是:SM或MS

A①③⑤ B②④⑥ C①③ D②④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎RA是一種自身免疫病,致殘性強(qiáng)。研究表明,該病的病理改變與腫瘤壞死因子-αTNF-α密切相關(guān),而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

1單克隆抗體的制備涉及細(xì)胞工程中的 、 技術(shù)。

2圖中的抗原A ,HAT培養(yǎng)基的作用是 。將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 。

3醫(yī)療上,把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成 ,借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死。

4克隆動(dòng)物是指用 方法得到的動(dòng)物。

5單克隆抗體的特點(diǎn)是 、 , 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖,其中PstSma、EcoRApa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法錯(cuò)誤的是

A圖示過程是基因工程的核心步驟

B表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶 Sma

C抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

D除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

(注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)

A. A代表O2吸收量,可以判斷從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B. A代表O2釋放量,B點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0

C. A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點(diǎn)不移動(dòng)

D. A代表CO2釋放量,E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對該圖的分析正確的是

A甲中可能含有S

B從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C乙中含有的基本單位之一可能是H2NCH2CH2OH

D不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

B與細(xì)菌細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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