【題目】生物多樣性不包括（　�。�
A.基因多樣性
B.物種多樣性
C.個(gè)體多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】C
【解析】生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，即基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次，所以個(gè)體多樣性不屬于生物的多樣性．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物的多樣性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生物多樣性包括：遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法： ．
（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是 ．
（5）如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液，會(huì)發(fā)生現(xiàn)象，原因是溶質(zhì)分子以方式進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液濃度逐漸升高，細(xì)胞由失水變成吸水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C. 突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP

D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會(huì)變黃．該過(guò)程中起作用的激素是（　　）
A.乙烯
B.脫落酸
C.赤霉素
D.生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是（　�。�
A.年齡組成
B.出生率和死亡率
C.種群密度
D.遷出和遷入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在Ta、Tb溫度下，測(cè)定pH對(duì)淀粉酶催化淀粉水解的影響，結(jié)果如圖所示。已知Ta＜Tb，且Ta和Tb均低于淀粉酶的最適溫度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示在Ta溫度下測(cè)定的結(jié)果的是曲線_____________，該淀粉酶的最適pH是_____________。

（2）當(dāng)pH=13時(shí)，曲線①和曲線②相交，其原因是__________________________，若將溶液的pH從13降到7，淀粉酶的活性將_____________。

（3）和無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高的原因是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中可以說(shuō)明蛋白質(zhì)有運(yùn)輸功能的是（　　）
A.血紅蛋白
B.抗體
C.胃蛋白酶
D.胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B．沒(méi)有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

D．沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是

A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1

C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、2

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