分析 分析題圖:圖示細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答 解:(1)圖示細胞含有中心體,但無細胞壁,屬于動物細胞的有絲分裂;該細胞中染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;該細胞含有4條染色體,8條染色單體和8個DNA分子.
(2)該細胞在此次分裂結(jié)束后,將形成2個子細胞,每個子細胞所含染色體數(shù)目與該細胞相同,即含有4條染色體.
故答案為:
(1)動物 中 8
(2)24
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞的有絲分裂,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能正確分析題圖,同時能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•深圳期中)如圖所示,由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,則下列敘述正確的是( )
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
C.若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b為脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級月考)一棵玉米植株的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A.細胞→個體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→組織→器官→個體
D.細胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種生物所有成熟個體的總和 | B. | 所有生物成熟個體的總和 | ||
C. | 同種生物所有個體的總和 | D. | 所有生物個體的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子F1表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀 | |
B. | 具有顯性性狀的個體可能是純合子 | |
C. | 具有顯性性狀的個體自交后代一定會發(fā)生性狀分離 | |
D. | 顯性性狀是受顯性遺傳因子控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中的甲圖細胞中可能會發(fā)生非同源染色體的自由組合 | |
B. | 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點的分裂 | |
C. | 由圖2中的乙圖可判斷該生物是雌性動物 | |
D. | 丙圖與圖1的BC段相吻合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細胞中含量最多的化合物 | |
B. | 老年人細胞含水量比嬰兒的少 | |
C. | 陸生生物的含水量比水生生物的高 | |
D. | 幼嫩的組織細胞含水量比成熟組織細胞的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)是機體第一次接受過敏原所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 | |
B. | 艾滋病、類風濕、風濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病 | |
C. | 因為過敏不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷,所以不危及生命 | |
D. | 艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤 |
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