【題目】下列哪一項不屬于細胞膜的功能（ ）

A．控制物質(zhì)進出細胞

B．進行細胞間的信息交流

C．提高細胞內(nèi)化學反應的速率

D．維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

【答案】C

【解析】

試題分析：細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流．

解：A、細胞膜具有選擇透過性，因而能控制物質(zhì)的進出，A錯誤；

B、相鄰的兩個細胞的細胞膜會相互接觸，進行信息交流，B錯誤；

C、酶能使細胞內(nèi)的各種生物化學反應加快，但不屬于細胞膜的功能，C正確；

D、細胞膜存在于細胞的最外邊，作為系統(tǒng)的邊界，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開，產(chǎn)生了原始的細胞，對生命的起源起重要作用，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員想將生長激素基因通過質(zhì)粒導入大腸桿菌細胞內(nèi)，以表達產(chǎn)生生長激素。已知質(zhì)粒中存在兩個抗性基因；A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，大腸桿菌不帶有任何抗性基因，則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基的抗生素首先應該（ ）

A．僅有鏈霉素 B．僅有氨芐青霉素

C．同時含鏈霉素和氨芐青霉素 D．無鏈霉素和氨芐青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家經(jīng)過長期實驗，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料,采用體細胞雜交的方法得到了“番茄——馬鈴薯”雜種植株。

（1）植物體細胞雜交的原理有 、 �？焖俜敝畴s種植株的技術(shù)是 。

（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是 。在番茄——馬鈴薯體細胞雜交過過程中,兩兩融合的細胞有 種,其中有 種融合細胞可發(fā)育為四倍體番茹植株。

（3）番茄——馬鈴薯雜種植株體細胞的遺傳物質(zhì)來自于雙方的 和 。

（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣,地上結(jié)番茄，地下長土豆,原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家為了研究細胞膜上蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，實驗處理及結(jié)果見表。（等滲溶液為適宜濃度的溶液，能維持細胞的正常形態(tài)功能．低滲溶液為低濃度溶液，細胞在低滲溶液中會吸水．各組實驗都按照步驟一、步驟二的順序進行。）

實驗組號

步驟一：在等滲溶液中進行的處理

步驟二：在低滲溶液中測定卵母細胞的水通透速率（cm/s×10﹣4）

Ⅰ

向卵母細胞注入微量水（對照）

27.9

Ⅱ

向卵母細胞注入某種RNA以指導合成蛋白A

210.0

Ⅲ

將部分Ⅱ組細胞放入含HgCl2的等滲溶液中

80.7

Ⅳ

將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中

188.0

（1）將Ⅰ組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng) 作用穿過細胞膜進入卵母細胞。

（2）將指導合成蛋白A的某種RNA注入Ⅱ組卵母細胞一定時間，該RNA指導合成的蛋白A進入 后，使卵母細胞在低滲溶液中體積迅速增大，推測蛋白A可能促進 的運輸。

（3）與Ⅱ組細胞相比，Ⅲ組細胞對水的通透性明顯降低，說明HgC12對蛋白A的功能有 作用．

（4）比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能 。推測HgC12沒有改變蛋白A分子的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A分子的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細胞中，與蛋白質(zhì)的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細胞器有（ ）

A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體

C．中心體、線粒體、核糖體和高爾基體

D．核糖體，葉綠體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些馬拉松運動員在比賽進入最后階段時，下肢肌肉常發(fā)生抽搐，這是因為隨著人體大量出汗而向體外排出了過量的（ ）

A. 水 B. 鈉鹽 C. 尿素 D. 鈣鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)

B. 當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

C. 甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

D. 細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學設(shè)計的三組培養(yǎng)基：

組別

培養(yǎng)基

a

礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂

b

葡萄糖、氨基酸、維生素、無機鹽、血清、水、瓊脂

c

牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂

（1）其中a組培養(yǎng)基可能用于培養(yǎng)______________________，但在分化階段必須添加有關(guān)的______ 。

（2）用b組培養(yǎng)基可培養(yǎng)______，但不需要添加______。

（3）用c組培養(yǎng)基可檢驗硬幣上是否有細菌，培養(yǎng)一段時間后，可在此固體平板培養(yǎng)基上形成很多不同的______，從中選擇不同的類型分別接種到固體培養(yǎng)基的試管斜面上，可用于分離細菌。

（4）以上三種不同的培養(yǎng)基在用于培養(yǎng)之前都必須進行______操作，而且不同的培養(yǎng)基都必須有相應的適宜______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細胞

B．組織

C．器官

D．系統(tǒng)

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