葉色 | 花色 | |||||
表現(xiàn)型 | 綠葉 | 淺綠葉 | 白化葉(幼苗期后期死亡) | 紅花 | 黃花 | 白花 |
基因型 | BB | Bb | bb | D_E_ D_ee | ddE_ | ddee |
分析 分析表格:基因型為BB表現(xiàn)為綠色,Bb表現(xiàn)為淺綠色,bb表現(xiàn)為白花葉,說(shuō)明葉色的顯性現(xiàn)象屬于不完全顯性.
根據(jù)花色的基因型可以判斷,只要有D基因存在,植物開紅花;而有dd純合,同時(shí)有E基因時(shí),植物開黃花;ddee隱性純合時(shí)開白花.
解答 解:(1)由表格信息可知,該種植物葉色受一對(duì)等位基因控制,因此遺傳符合分離 定律,而花色受兩對(duì)等位基因控制,因此遺傳符合自由組合定律.
(2)表格中顯示基因型為ddE_的植物開黃花,即表示基因型為ddEE或ddEe的植物表現(xiàn)為綠葉黃花.純合的綠葉黃花植株植株的基因型為BBddEE,因此該植株產(chǎn)生的雄配子的基因型為BdE.
(3)根據(jù)表格可知,基因型為DdEe的植株的花色為紅花,該植株自交后代中紅花:黃花:白花=($\frac{9}{16}$D_E_+$\frac{3}{16}$D_ee):$\frac{3}{16}$ddE_:$\frac{1}{16}$ddee=12:3:1.
(4)該種植物葉色的顯性現(xiàn)象屬于不完全顯性.淺綠葉的植株基因型為Bb,以該植株作親本自交得到F1,基因型包括$\frac{1}{4}$BB、$\frac{1}{2}$Bb、$\frac{1}{4}$bb,因此F1早期幼苗的葉色為綠葉、淺綠葉、白化葉.F1成熟后,白化葉bb死亡,因此$\frac{1}{3}$BB、$\frac{2}{3}$Bb自交得到F2($\frac{1}{2}$BB、$\frac{1}{3}$Bb、$\frac{1}{6}$bb),又由于白化葉死亡,因此F2成熟植株中淺綠葉植株所占的比例為$\frac{2}{5}$.
故答案為:
(1)分離 自由組合
(2)2 BdE
(3)紅花 12:3:1
(4)不完全 綠葉、淺綠葉、白化葉 $\frac{2}{5}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律和自由組合定律的應(yīng)用,要求考生首先能夠根據(jù)表格中信息判斷相關(guān)表現(xiàn)型的基因型,然后在結(jié)合題意進(jìn)行分析;同時(shí)要求考生能夠熟練掌握9:3:3:1的變形應(yīng)用;解答最后小題時(shí)特別注意“白化葉幼苗后期死亡”,從而得出準(zhǔn)確比例.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•湛江期末)下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA 分子上含有多個(gè)基因
B.生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D.三者能復(fù)制、分離和傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂前的間期 | B. | 減數(shù)分裂的第一次分裂 | ||
C. | 減數(shù)分裂的第二次分裂 | D. | 精細(xì)胞的變形過程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab為G1期,細(xì)胞核中發(fā)生蛋白質(zhì)合成 | |
B. | cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體 | |
C. | cd時(shí)期可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | de時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 | |
B. | 所有生物體內(nèi)的②過程所需要的能量都來(lái)自呼吸作用 | |
C. | ①和②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地循環(huán)進(jìn)行保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行 | |
D. | ①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動(dòng)②反應(yīng)的進(jìn)行 |
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