【題目】將綠蘿放在密閉透明的容器內(nèi),在溫度適宜的條件下,從P點開始給予一定強度的光照,測得容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。回答下列問題:

1)對綠蘿而言,與光合作用相關(guān)的酶分布在細(xì)胞的______________________。

2)在MN段,裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢,其原因主要是____________________。據(jù)圖分析,若綠蘿幼苗長期處于該光照強度下,_______________(填“能”或“不能”)正常生長。

3)在N點時,綠蘿葉肉細(xì)胞的光合速率__________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率,想要縮短到達(dá)N點的時間,可以_______________________(答出1點即可)。

【答案】葉綠體基粒(類囊體薄膜)和葉綠體基質(zhì) 密閉裝置中氧氣濃度降低,有氧呼吸減弱,釋放二氧化碳減少(或二氧化碳在增加,光合作用隨之增強) 不能 大于 適當(dāng)增大光照強度或減少容器中初始O2濃度

【解析】

根據(jù)題文和圖示圖中表示密閉容器中CO2的濃度和時間的關(guān)系,CO2的濃度隨著時間的變化而逐漸升高最后達(dá)到平衡不變;在CO2濃度升高的過程中,說明綠蘿產(chǎn)生的CO2比消耗的CO2多,也就是說呼吸作用強度大于光合作用強度;當(dāng)達(dá)到平衡時,CO2產(chǎn)生量和消耗量相等,說明呼吸作用強度和光合作用強度相等,據(jù)此分析回答下列問題。

1)與光反應(yīng)相關(guān)的酶分布在葉綠體基粒(類囊體薄膜),與暗反應(yīng)相關(guān)的酶分布在葉綠體基質(zhì)。

2)在MN段,由于容器內(nèi)O2濃度降低,導(dǎo)致植物細(xì)胞呼吸速率減慢,CO2的釋放速率減慢,所以裝內(nèi)CO2濃度的增加速率減慢;據(jù)圖分析,在MN段,裝置內(nèi)CO2濃度逐漸增加,說明此光照強度下該植物的呼吸速率大于光合速率,即凈光合速率小于0。因此若長期處于該光照條件下,綠蘿幼苗不能正常生長。

3)在N點,植物體的光合速率等于呼吸速率,說明葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率。想要縮短到N點的時間,可以適當(dāng)?shù)脑龃蠊夂纤俾剩ɡ纾哼m當(dāng)增大光照強度)或者減小呼吸速率(例如:減少容器中初始O2濃度)等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某成熟的植物細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.實驗開始時,該植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高于物質(zhì)A溶液的濃度

B.0~1h內(nèi),物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C.物質(zhì)A通過主動運輸方式經(jīng)過原生質(zhì)層進(jìn)入液泡內(nèi)

D.實驗1h時,若滴加清水進(jìn)行實驗,則原生質(zhì)體的體積變化速率比圖示的大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是真核細(xì)胞部分代謝過程示意圖,①~⑤代表酶促反應(yīng)過程,甲乙丙分別表示不同的物質(zhì)。據(jù)圖回答:

⑴光合作用過程包括過程①___________階段和過程②____________階段;CO2進(jìn)入葉綠體后與___________結(jié)合而被固定形成C3, C3接受ATP釋放的能量并且被[甲]___________還原,經(jīng)過一系列變化過程形成糖類等化合物。

⑵過程③是在___________(填“有氧”或“無氧”)條件下完成的。消耗等量的葡萄糖,細(xì)胞有氧呼吸比無氧呼吸生成的ATP數(shù)量__________(填“多”或“少”)。

⑶陸生植物長期水淹導(dǎo)致爛根現(xiàn)象,這與圖中[丙]__________產(chǎn)生有關(guān);人體劇烈運動后肌肉酸痛與圖中[乙]__________產(chǎn)生有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我市三汊河國家濕地公園是淮河流域濕地中保存較好的一塊未受污染的自然濕地,生物多樣性豐富。請回答下列問題:

1)三汊河濕地由淺水區(qū)向陸地依次生長著水草,蘆葦,柳樹等,這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用的方法是_______________。

2)三汊河濕地中生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物,它們構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)(如圖所示),其中鷹屬于第______營養(yǎng)級。若食物網(wǎng)中鷹從每條食物鏈中獲得的能量一樣多,鷹同化6KJ的能量,最多需要植物固定____KJ能量。

3)三汊河濕地中空氣清新,濕度適宜,這體現(xiàn)了濕地生態(tài)系統(tǒng)的_______價值。

4)把三汊河濕地劃為保護(hù)區(qū),這屬于_______保護(hù)。隨著人們對三汊河濕地生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù),更多的鳥類來此棲息,使生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性增強。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狂犬病病毒是一種嗜神經(jīng)病毒,可由神經(jīng)-肌肉接點處入侵神經(jīng)細(xì)胞,過程如圖所示。目前疫苗接種是預(yù)防和控制狂犬病發(fā)病最有效的措施。下列選項正確的(

A.狂犬病病毒與乙酰膽堿(興奮型神經(jīng)遞質(zhì))的受體結(jié)合,有利于興奮的傳遞

B.吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的部分病毒,此過程屬于人體第三道防線發(fā)揮作用

C.人被咬傷后可注射狂犬疫苗,以刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體直接消滅病毒

D.狂犬病病毒被胞吞進(jìn)入突觸小體并沿著軸突逆行,與神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)分組構(gòu)建DNA分子模型(提供的材料數(shù)量不限),最終有10個小組正確構(gòu)建出DNA分子模型,這10個小組構(gòu)建的模型的差異可能是(

①堿基數(shù)量不同 ②堿基排列順序不同

③堿基配對方式不同 ④脫氧核苷酸鏈的數(shù)目不同

A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某學(xué)生觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時的操作步驟,下列相關(guān)分析錯誤的是(

A.漂洗的目的是洗去染液,防止染色過度

B.壓片是為了使細(xì)胞分散開來,便于觀察

C.觀察時應(yīng)首先找出分生區(qū)細(xì)胞,再找分裂期的細(xì)胞

D.該生的操作步驟有誤,解離后應(yīng)先漂洗后染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅()為XY型性別決定的生物,存在多種變異類型,回答下列問題:

1)豌豆與果蠅均為優(yōu)良的遺傳學(xué)實驗材料,二者子代數(shù)量都比較多,除此以外,二者均具有的另一個優(yōu)點是________。摩爾根運用________法,通過果蠅的雜交實驗,證明了基因在染色體上。

2)欲對果蠅的基因組進(jìn)行測序,需對果蠅________條染色體上的DNA進(jìn)行測序。

3)某品系Ⅰ的果蠅在3號染色體上有顯性純合致死基因D(展翅),其等位基因為d(正常翅)。在保存該變異品系時,需在培養(yǎng)瓶中逐代人工淘汰隱性個體,否則繁殖若干代之后,D基因便會“遺失”,其原因是________________________________________________________________________。

4)果蠅的另一變異品系Ⅱ在3號染色體上存在另一個顯性純合致死基因G1(黏膠眼),其等位基因為g1(正常眼)。請利用品系Ⅰ(展觀正常眼)及品系Ⅱ(正常翅黏膠眼),設(shè)計一組雜交實驗,獲得某品系果蠅,使得在不加人工干預(yù)的情況下保存展翅變異類型(不考慮突變和交叉互換),請寫出簡單的設(shè)計思路___________________________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜,經(jīng)鑒定3的致病基因只來自于1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 1、2均為雜合子

C. 12再生一個孩子為患病男孩的概率是1/2

D. 1與正常男性婚配生一孩子不患此病的概率是1/4

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