【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實驗，不正確的是

A. 假說-演繹法：分離定律發(fā)現(xiàn)和基因位于染色體上的實驗

B. 對比實驗法：探究酵母菌呼吸方式和魯賓卡門探究光合作用過程釋放的O2中氧元素的來源

C. 模型構(gòu)建法：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律

D. 同位素標(biāo)記法：T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗和人鼠細(xì)胞融合實驗

【答案】D

【解析】

放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律。用放射性同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不改變，通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程；薩頓通過實驗觀察和推理提出假說：基因在染色體上用的是類比推理法，摩爾根果蠅雜交實驗證實基因在染色體上用的是假說-演繹法；孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法；沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法。探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式是對比實驗法。

基因分離定律的發(fā)現(xiàn)和果蠅白眼基因位于X染色體上的發(fā)現(xiàn)都利用了假說-演繹法，A正確；探究酵母菌呼吸方式的實驗中利用有氧和無氧兩組實驗進(jìn)行對比，魯賓和卡門通過同位素示蹤法證明光合作用釋放的O2來源于水時利用了H218O和CO2，H2O和C18O2進(jìn)行對比，B正確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)利用了構(gòu)建物理模型的方法，研究種群數(shù)量變化規(guī)律利用了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法，二者均利用了模型建構(gòu)的方法，C正確；T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗利用了同位素標(biāo)記法，而人鼠細(xì)胞融合實驗利用的是熒光標(biāo)記法，不是同位素標(biāo)記法，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苦橙源于地中海國家�？喑任兜离m苦，但渾身是寶。苦橙的果皮、花朵、枝葉以及未成熟的果實均可用來提取芳香油。請回答下列問題：

(1)植物芳香油組成成分比較復(fù)雜，主要包括____________ �？喑戎刑崛〕鰜淼某然ㄓ团c其他芳香油一樣，也具有較強(qiáng)的____性。

(2)水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置，可以將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和____。

(3)苦橙皮精油的提取方法通常為____，該法和水蒸氣蒸餾法在制備精油過程中都用到的試劑是____，橙皮油制備過程中使用該物質(zhì)的目的是____。

(4)蒸餾和萃取都用到了蒸餾裝置，蒸餾的產(chǎn)物隨水蒸氣蒸餾形成____收集在容器中，而萃取產(chǎn)物利用蒸餾裝置是要將____蒸去。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生DNA的復(fù)制。依據(jù)所學(xué)知識推理，若要在細(xì)胞外完成此過程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 需要能量

B. 需要脫氧核糖核苷酸作為原料

C. 需要DNA作為模板

D. 需要DNA聚合酶斷開氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肥胖與遺傳密切相關(guān)，是影響人類健康的重要因素之一。

（1）某肥胖基因發(fā)現(xiàn)于一突變系肥胖小鼠，人們對該基因進(jìn)行了相關(guān)研究。

①為確定其遺傳方式，進(jìn)行了雜交實驗，根據(jù)實驗結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容。

實驗材料：___________小鼠；雜交方法：__________。

實驗結(jié)果：子一代表現(xiàn)型均正常；結(jié)論：遺傳方式為常染色體隱性遺傳。

②正常小鼠能合成一種蛋白類激素，檢測該激素的方法是___________。小鼠肥胖是由于正�；虻木幋a鏈（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列“CTCCGA”中的一個C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致該激素不能正常合成，突變后的序列是_____，這種突變__________（填“能”或“不能”）使基因的轉(zhuǎn)錄終止。

③在人類肥胖癥研究中發(fā)現(xiàn)，許多人能正常分泌該類激素卻仍患肥胖癥，其原因是靶細(xì)胞缺乏相應(yīng)的__________。

（2）目前認(rèn)為，人的體重主要受多基因遺傳的控制。假如一對夫婦的基因型均為AaBb（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對基因獨立遺傳），從遺傳角度分析，其子女體重超過父母的概率是_________，體重低于父母的基因型為_________。

（3）有學(xué)者認(rèn)為，利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代，表明____________決定生物進(jìn)化的方向。在這些基因的頻率未明顯改變的情況下，隨著營養(yǎng)條件改善，肥胖發(fā)生率明顯增高，說明肥胖是_______________共同作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色有紫花和白花兩種表現(xiàn)型。現(xiàn)將兩株植物作為親本進(jìn)行雜交，F1全為紫花，F1自交所得F2有紫花144株，白花112株。據(jù)此分析，不能得到的結(jié)論為:（ ）

A. 作為親本的兩株植物都是純合體

B. 作為親本的兩株植物可能都是白花

C. F2的紫花植株雜合子約128株

D. F2中的白花植株有4種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗材料的選擇及理由，敘述錯誤的是（ ）

A. 雞蛋卵殼膜具有選擇透過性，適用于探究膜的透性

B. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無核，適用于制備純凈的細(xì)胞膜

C. 果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，相對性狀易于區(qū)分，適用于遺傳學(xué)研究

D. 在研究蛋白酶專一性實驗中，可以用雙縮脲試劑鑒定底物分解是否徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 捕食者的存在說明其生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)易遭到破壞

B. 某種群數(shù)量在K值附近波動說明其生活環(huán)境被破壞

C. 森林火災(zāi)有利于新植株迅速長成，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有定的自我調(diào)節(jié)能力

D. 某生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)有機(jī)物凈積累量為0說明其穩(wěn)態(tài)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配，產(chǎn)生了一頭棕色子牛。請回答：

（1）黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？________。

（2）若用B與b表示牛的毛色的顯性基因與隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的基因型___________________。

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一頭黑色子牛的可能性是______。若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該子牛為純合子的可能性是________，要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是______色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜是雌雄同株、單性花植物。為驗證“發(fā)育中種子產(chǎn)生生長素促進(jìn)果實發(fā)育”，請以生長素、紙袋為材料補(bǔ)充以下實驗設(shè)計。

（1）開花時，選甲、乙、丙（對照）3組雌花，分別作如下處理并預(yù)期實驗結(jié)果：

甲_________________________________；

乙__________________________________；

丙不作任何處理，結(jié)正常黃瓜。

（2）請分析上述實驗中的對照或?qū)Ρ�，得出相�?yīng)結(jié)論：

①___________________________________；

②__________________________________；

③綜合甲、乙、丙實驗結(jié)果說明發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素，促進(jìn)果實的發(fā)育。

（3）有人建議增加兩個實驗組，一組是授粉后去除胚珠，不結(jié)黃瓜；另一組授粉后做相同處理，但不去除胚珠，結(jié)正常黃瓜；這為___________________________________提供更直接的證據(jù)。

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