有一種糖類物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類的分子式可能是（　　）
A、C6H12O6
B、C12H24O12
C、C12H22O11
D、C600H1002O501
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，本題考查的內(nèi)容是糖的分類，分布和特點(diǎn)，根據(jù)題意判斷出這種糖類物質(zhì)，選出選項(xiàng)．
解答： 解：A、該分子式是葡萄糖，葡萄糖既存在于動(dòng)物細(xì)胞，也存在于植物細(xì)胞．所以A錯(cuò)誤．
B、該分子式是錯(cuò)誤的分子式，沒有一種糖類與之對(duì)應(yīng)．所以B錯(cuò)誤．
C、該分子式是蔗糖或麥芽糖，若是麥芽糖則存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng)．所以C正確．
D、該分子式可能是多糖的分子式，多糖不具有還原性．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖的分類與還原性，存在的生物，和分子式的寫法，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生活水平的提高和生活方式的改變，高血脂人群相對(duì)增多．脂類在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送，并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝（如圖所示）．對(duì)該圖分析不合理的（　�。�
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白
B、與血漿脂蛋白結(jié)合后，物質(zhì)X會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切相關(guān)
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位（如圖甲），但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化；后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失），則會(huì)使孕婦早期流產(chǎn)．如圖乙為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位攜帶者，II-1為染色體正常．

（1）個(gè)體Ⅰ-2的7或9號(hào)染色體上基因的
 
發(fā)生了改變．
（2）個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
種配子，分別為
 
（用甲圖中的數(shù)字表示）．
（3）寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合
 
（用甲圖中的數(shù)字和符號(hào)表示）．
（4）Ⅲ-3已出生，其為
7
9
染色體易位攜帶者的概率是
 
．Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)染色體正常孩子的幾率為
 
．
（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行
 
，妊娠期間進(jìn)行羊水檢查或產(chǎn)前診斷，需要使用
 
（儀器）檢驗(yàn)胎兒細(xì)胞的
 
是否異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
如圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色．甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來源是
 
．A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫中的
 
發(fā)生改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化．
（2）由圖1可知，種群1和種群2（選填“是”或“不是”）
 
同一物種．理由是
 
．
（3）隨著時(shí)間的推移，種群1中基因型為A′A的甲蟲數(shù)量越來越多，而種群2中沒有出現(xiàn)基因型為A′A的甲蟲．出現(xiàn)這一現(xiàn)象是
 
的結(jié)果．
（4）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的
 
多樣性．
（5）如果種群2中，基因型為AA的個(gè)體占
1
3
，基因型為Aa的個(gè)體占
2
3
，在沒有人為干擾的情況下，子代各種基因個(gè)體所占比例分別是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題：
植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差，運(yùn)用植物微型繁殖技術(shù)可以培育無病毒幼苗．請(qǐng)你以一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組成員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
I．無病毒試管苗培育
?實(shí)驗(yàn)原理
（6）草莓微型繁殖能成功的理論基礎(chǔ)是
 
．植物體的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．培養(yǎng)的階段：預(yù)備階段-誘導(dǎo)去分化階段-再分化階段-移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)器材
草莓植株、MS培養(yǎng)基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養(yǎng)皿，三角瓶，等等．
?實(shí)驗(yàn)步驟
（7）第一步：預(yù)備階段．主要是進(jìn)行選擇合適的
 
并消毒和培養(yǎng)基的選擇并滅菌．在經(jīng)歷預(yù)備階段--誘導(dǎo)去分化階段中，選用的MS培養(yǎng)基中常需要添加植物激素或類似物，有利于外植體轉(zhuǎn)變成未分化狀態(tài)的細(xì)胞．
（8）第二步：誘導(dǎo)去分化階段．這個(gè)階段是植物組織培養(yǎng)的重要階段，主要原因是由于在_
 
誘導(dǎo)下，外植體的部分細(xì)胞從已分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟┓只癄顟B(tài)．
第三步：形成芽和根的階段．  第四步：移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：觀察將愈傷組織誘導(dǎo)形成的芽，再接種在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中卻未
形成根，仍分化出了芽．
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
（9）上述記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒有出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的原因是
 
．
II．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重會(huì)有不同的變化．某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)．
（10）【假設(shè)】．
（11）【實(shí)施】
i）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組設(shè)置是
 
．
ii）在實(shí)驗(yàn)過程中，用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗，一段時(shí)間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強(qiáng)度的變化．實(shí)驗(yàn)組某學(xué)生將其觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成如右圖表示．
【結(jié)果與分析】
（12）據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的   變化趨勢是
 
，單株鮮重的變化趨勢是
 
．
據(jù)圖推測，在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中，應(yīng)
 
（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開花前全部死亡．則子一代中r的基因頻率和感病植株所占比例分別為（　�。�
A、75%、
1
9
B、25%，
1
16
C、25%、
4
81
D、75%、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與DNA和mRNA中的“A”是同一種物質(zhì)
B、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加
C、顫藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)ATP產(chǎn)生的主要場所是線粒體
D、細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)ATP消耗會(huì)增加以維持Na+濃度穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中 1-3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、場所1、3發(fā)生的過程分別稱糖酵解和三羧酸循環(huán)
B、1 和 2 所含酶的種類相同
C、場所1、2、3發(fā)生的過程產(chǎn)生 ATP最多是在場所2
D、甲、乙分別代表丙酮酸、H+

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析不正確的是（　　）
A、a表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示地理隔離，是新物種形成的必要條件

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同步練習(xí)冊答案