20．蝌科在發(fā)育過程中，尾和鰓在一定時(shí)期消失，這屬于（　�。�
A．細(xì)胞調(diào)亡B．細(xì)胞癌變C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞分裂

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程．細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程．細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的．
2、細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的細(xì)胞非正常性死亡．

解答 解：蝌科在發(fā)育過程中，尾和鰓在一定時(shí)期消失，這是受基因控制的正常的生理性死亡，故屬于細(xì)胞凋亡．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的概念，要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念、意義，掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞分裂問題；
溶酶體的作用過程存在胞吞和自噬兩種途徑，甲圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程，乙圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體，與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體（至少答3種）．
（2）細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白（或受體）（物質(zhì)）；甲圖所示過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系．
（3）乙圖c細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，細(xì)胞中的染色體共含有16條脫氧核苷酸鏈，在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是gc（填字母）細(xì)胞．
（4）乙圖所示的細(xì)胞中，能發(fā)生基因的自由組合的是g（填字母），h細(xì)胞的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體．
（5）乙圖e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是細(xì)胞分化（基因選擇性表達(dá)）的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）是由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，葉形（寬葉和窄葉）由位于性染色體上的等位基因（D和d）控制．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中甲基因A或B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物需在細(xì)胞核部位加工后，才能成熟．在酶1或酶2合成過程中，核糖體認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼．
（2）藍(lán)花植株的基因型有2種，某藍(lán)花植株的一個(gè)基因A發(fā)生突變，但該植物仍能開出藍(lán)花，可能的原因是該植物控制藍(lán)花性狀的基因型為AAbb，只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因；或這種氨基酸可以由多種密碼子決定；或發(fā)生在非編碼區(qū)域（答對(duì)一條原因即給分）．
（3）以紫花雄株與藍(lán)花雌株為親本，若F1 植株中三種花色的植株出現(xiàn)，則父本控制花色的基因型是AaBb，理論上純合的F1植株中開白花的比例為$\frac{1}{2}$．將F1 中的藍(lán)花植株雜交，在F2中出現(xiàn)部分白花植株的原因是F1形成配子時(shí)等位基因分離．
（4）葉形的基因位于圖乙中I片段，寬葉（D）對(duì)窄葉（d）為顯性．現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和已知基因型為XDYD、XDYd或XdYD 寬葉雄性植株若干．選擇相應(yīng)的親本組合，以前通過一次雜交，獲得能夠依據(jù)葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗．請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)文字說明培育的過程．
（5）將紫花寬葉的雌、雄植株進(jìn)行雜交，利用基因重組原理可以培育出正常藍(lán)花窄葉雄株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖．實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量．實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中．（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）
溫度（℃）510152025303540
適宜光照ml/h0+4+11+18+26+22+13+9
黑暗ml/h-2-4-7-11-16-23-28-21
回答下列問題：
（1）溫度主要通過影響酶的活性而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度．
（2）5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長(zhǎng)？能（填“能”或“不能”）． 30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的2.5倍．
（3）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該增設(shè)一組（空白）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確．
（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量降低（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是培養(yǎng)液濃度過高，導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡．
（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是葉綠素a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）②③過程的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸，①過程所需的酶是解旋酶、DNA聚合酶．
（3）圖③中y上的 CAA被稱為反密碼子．若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)最多由20種氨基酸組成．
（4）若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變，則根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化不一定，為什么？不同的密碼子可以決定同一種氨基酸（或密碼子具有簡(jiǎn)并性）．
（5）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程①②③的細(xì)胞是記憶細(xì)胞．
（6）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)“不完全相同” （填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是不同的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．糖尿病心肌病是由高血糖引發(fā)的心肌線粒體功能損傷，主要是心肌細(xì)胞對(duì)脂肪的攝取、代謝增強(qiáng)，導(dǎo)致線粒體耗氧增加和呼吸功能損害．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．心肌細(xì)胞線粒體含量高，葡萄糖在線粒體氧化分解供能
B．患者的高血糖會(huì)影響體內(nèi)胰島素和胰高血糖素的分泌量
C．氧氣通過自由擴(kuò)散進(jìn)入線粒體，在線粒體內(nèi)膜參加反應(yīng)
D．患者的線粒體耗氧增加是因?yàn)橹局醒鹾窟h(yuǎn)少于糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答

（1）下列數(shù)字分別表示什么？
①基因②蛋白質(zhì)（或結(jié)構(gòu)蛋白）③mRNA（或RNA）
（2）a表示復(fù)制過程；b表示翻譯過程．
（3）染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是

A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液

B．斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0．05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0．1g/mL的NaOH溶液

C．雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的

D．雙縮脲試劑含有兩種試劑：質(zhì)量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液

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