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原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如下圖所示。請據圖回答問題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成　　 　，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產生了 　　 　　，它們與　　　　　 　　、　　　 　　共同構成了物種形成過程的基本環(huán)節(jié)。

(2)在對b植物的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？　　 　　。理由是　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

(1)地理隔離　生殖隔離　突變和基因重組　自然選擇　(2)沒有　該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產生了________。

(2)在對b植物的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？______，理由_______________。

(3)現(xiàn)代生物進化理論認為：________是生物進化的基本單位；________決定生物進化的方向；________是物種形成和生物進化的機制。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省南昌市鐵路一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

（9分）原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群________________個體之間由于________________________________，說明已產生了________，標志著兩者以分屬兩種不同的________________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？________，理由是__________________________________________________。
若此后自然選擇使得d基因頻率以10%的速率下降，此種群中DD個體所占的比例將________________，Dd個體所占的比例將________________。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省江都中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（6分）原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）現(xiàn)代生物進化理論認為：           是生物進化的基本單位，               決定生物進化的方向。
（2）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成                  ，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產生了                    。
（3）在對b植物的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化?         ，理由是                                                   。

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科目：高中生物 來源：2010年江西省平川中學高二下學期第三次月考生物卷 題型：綜合題

原產某地的某種一年生植物a，在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花期發(fā)如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿＿＿，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產生了＿＿＿＿＿＿。
(2) 在對植物b的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年又對其進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3) 現(xiàn)代生物進化理論認為：＿＿＿＿是生物進化的基本單位，＿＿＿＿＿＿決定生物進化的方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是物種形成和生物進化的機制。同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境＿＿＿＿＿＿的結果。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如圖所示。下列分析不正確的是（   ）

A.自然選擇決定生物進化的方向

B.引種后原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成了地理隔離

C.移植到原產地的種群b和種群c個體之間已產生了生殖隔離

D.移植到原產地的種群a和種群c個體之間已產生了生殖隔離

 

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