下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是:
A.無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病
A
【解析】
試題分析:無子番茄是利用生長素能促進子房發(fā)育成果實的功能制成,而生長素不會改變番茄的遺傳物質(zhì),所以不能遺傳,無子西瓜是利用染色體變異原理,首先用秋水仙素誘導二倍體普通西瓜變成四倍體,四倍體西瓜再與二倍體西瓜雜交,得到三倍體西瓜,三倍體西瓜減數(shù)分裂聯(lián)會紊亂,不能通過有性生殖方式遺傳,但可通過無性生殖方式遺傳;A正確。凡是由配子直接發(fā)育而來的、無論含幾個染色體組均為單倍體,比如四倍體植物產(chǎn)生花粉就含2個染色體組?由它發(fā)育而來的單倍體就會有同源染色體;B錯誤。轉(zhuǎn)基因技術(shù)一般應先將外源基因與運載體結(jié)合才導入受體細胞;C錯誤。隱性遺傳病通?梢愿舸z傳,連續(xù)幾代人出現(xiàn)的家族性疾病有可能是飲食習慣等原因引起,不一定是遺傳。籇錯誤。
考點:遺傳變異的有關(guān)知識。
點評:本題考查了遺傳變異的有關(guān)知識,意在考查學生對遺傳概念、單倍體概念、轉(zhuǎn)基因技術(shù)概念的理解,要求學生能對概念仔細辨析,屬易錯題。
科目:高中生物 來源:2012--2013學年新疆烏魯木齊市一中高二下學期期中考試理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是
A.無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳 |
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 |
C.基因內(nèi)增加或減少一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸 |
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是:
A.無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳 |
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 |
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀 |
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是:
A.無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳 |
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 |
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀 |
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2012--2013學年新疆烏魯木齊市高二下學期期中考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是
A.無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C.基因內(nèi)增加或減少一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病
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