10.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果。下列事實(shí)不屬于共同進(jìn)化的是 ( )
A.隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高
B.隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C.生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果
D.4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物
【答案】A
【解析】本題考查生物必修三中關(guān)于共同進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)。隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高,這個(gè)屬于環(huán)境污染,不屬于共同進(jìn)化。其他三個(gè)選項(xiàng)都體現(xiàn)了生物與生物、生物與環(huán)境之間的相互選擇、共同進(jìn)化的實(shí)例。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1.(2013新課標(biāo)卷Ⅰ)6.若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論,影響最小的是( )
A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子
B.所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C.所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制
D.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
11.(2013海南卷)12.甲(ATGG)是一種單鏈DNA片段,乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,丙(A-P~P~P)是轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一種底物。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙、丙的組分中均有糖 B.甲乙共由6種核苷酸組成
C.丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) C.乙的水解產(chǎn)物中含有丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28.(10分)右圖所示。A、B分別表示煙草花葉病毒(TMV)與車(chē)前草病毒(HRV)的結(jié)構(gòu),它們侵染作物葉片的癥狀如C、D所示。
⑴ 用E去侵染葉片F(xiàn)時(shí),在F上所患病的癥狀與________葉片相同。
⑵ 在F上的病毒,其蛋白質(zhì)外殼的合成是受_________________控制,以_______________(細(xì)胞器)為場(chǎng)所合成的。所需的氨基酸、酶、ATP均采自于_______________。
⑶ 本實(shí)驗(yàn)證明了_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.一個(gè)基因型為MmXnY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)MmmY的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是( )
A.MY、Xn、Xn B.Xn、mXn、Xn
C.mY、mXn、Xn D.MmmY、Xn、Xn
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
15.下面是人體細(xì)胞分裂時(shí),A、B、C、D四個(gè)不同細(xì)胞分裂期染色體和DNA的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是 ( )
A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
39.下列兩組描述分別稱(chēng)為甲和乙,兩者符合“甲↔乙”關(guān)系的是 ( )
A.遵循基因分離定律;遵循基因自由組合定律
B.種群基因頻率改變;生物進(jìn)化
C.患有某種遺傳;帶有致病基因(不考慮環(huán)境因素的影響)
D.原核細(xì)胞;細(xì)胞中不含有線(xiàn)粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
25.堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中 ( )
①種子的萌發(fā) ②病毒的增殖過(guò)程
③細(xì)菌的二分裂過(guò)程 ④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
⑤DNA探針的使用 ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸
A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑤⑥
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