【題目】下圖為探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置〈不考慮外界環(huán)境條件的影響〉,酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯(cuò)誤的是( )

A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了氧氣的消耗速率

B.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無氧呼吸速率

C.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

D.若甲乙裝置液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無生命力

【答案】C

【解析】

試題分析:酵母菌有氧呼吸時(shí)吸收的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等,無氧呼吸時(shí)不吸收氧氣,但放出二氧化碳。A、甲裝置細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,所以單位時(shí)間內(nèi)液滴移動(dòng)的距離代表了氧氣的減少量,即有氧呼吸速率,A正確;B、乙裝置沒有氫氧化鈉吸收二氧化碳,有氧呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳與氧氣的吸收量相等,對(duì)液滴移動(dòng)不會(huì)有影響,無氧呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳,使瓶?jī)?nèi)氣壓升高,液滴右移,所以單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無氧呼吸速率,B正確;C、甲裝置向左移動(dòng)3個(gè)單位,相當(dāng)于甲裝置有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.5個(gè)單位,乙裝置右移動(dòng)3個(gè)單位,相當(dāng)于乙裝置無氧呼吸消耗的葡萄糖為1.5個(gè)單位,同時(shí)甲裝置可能還進(jìn)行無氧呼吸、乙裝置可能還進(jìn)行有氧呼吸,因此兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖可能多于2個(gè)單位,C錯(cuò)誤;D、甲裝置液滴不移動(dòng),說明細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,乙裝置液滴不移動(dòng),說明細(xì)胞不能進(jìn)行無氧呼吸,整體甲乙裝置液滴均不移動(dòng),說明細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用,則表明酵母菌無生命力,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血友病屬于X隱性遺傳病。某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母和外祖父母都不是患者,血友病基因在該家庭中傳遞的順序是

A外祖父母親男孩

B外祖母母親男孩

C祖父父親男孩

D祖母父親男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用,正確的是

A.慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成乳酸積累

B.土壤及時(shí)松土透氣可防止植物發(fā)酵

C.利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精

D.破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員通過下圖所示方法直接利用卵細(xì)胞培育具有新性狀的二倍體金魚,其中有一關(guān)鍵步驟:精子染色體的失活處理(失活后的精子可激活次級(jí)卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞),下列相關(guān)分析正確的是( )

A. 兩種育種的原理都是誘變育種

B. 輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂,該變異類型屬于染色體數(shù)目變異

C. 如果方法一產(chǎn)生雜合體,最大的可能性是因?yàn)榛蛲蛔?/span>

D. 方法二產(chǎn)生雜合體原因一定是減數(shù)分裂第一次分裂前期發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞都沒有( )

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜

C. DNA D. 染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是蘋果酒和蘋果醋的現(xiàn)代生產(chǎn)裝置簡(jiǎn)圖,圖是與生產(chǎn)過程關(guān)聯(lián)的某些物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化情況。據(jù)圖分析,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、乙罐中的微生物的代謝類型分別是異養(yǎng)兼性厭氧型、異養(yǎng)需氧型

B甲罐頂上管道彎曲及加水的目的是防止空氣、雜菌進(jìn)入,以及排氣減壓等

C乙罐中刨木花既有利于發(fā)酵菌的附著,又能為其提供一定的碳源

Da、b曲線可分別代表酒精和醋酸的濃度變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】201510月,我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑如下圖的實(shí)線框內(nèi)所示。研究發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP如下圖的虛線框內(nèi)所示。請(qǐng)回答下列問題:

1在FPP合成酶基因的表達(dá)過程中,完成過程需要____________酶催化。

2為了提高青蒿素的產(chǎn)量,需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過程叫做 ,由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是_______________。

3根據(jù)圖示的代謝過程,若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 、__ __等。在基因工程的操作過程中,為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá),使其發(fā)揮作用,需要構(gòu)建

4實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析,其原因可能是________________。

5利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢(shì)有_______________答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物的多樣性( 。
A.蛋白質(zhì)分子的多樣性
B.物種多樣性
C.基因多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下表.下列敘述中,錯(cuò)誤的是(

刺激類型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大


較強(qiáng)

熱刺激

較低


熱感

較弱

較高


較強(qiáng)

A. 刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成

B. 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

C. 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同

D. 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的振幅,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案