A、水稻根細(xì)胞的線粒體基質(zhì) |
B、乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
C、人肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含DNA和mRNA相同 |
B、所含蛋白質(zhì)相同 |
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似 |
D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量差異不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1cm3的蛋白塊 | 37℃水;pH 8-9 |
2 | 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 | 37℃水浴;pH 5 |
3 | 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 | 37℃水;pH 8-9 |
4 | 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 | 5℃水;pH 8-9 |
A、該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度 |
B、1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對(duì)照組 |
C、該實(shí)驗(yàn)的因變量可通過相同時(shí)間內(nèi)蛋白塊的變化來體現(xiàn) |
D、蛋白塊和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)行水浴保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由葡萄糖合成的糖原作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于動(dòng)物細(xì)胞中 |
B、由氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者 |
C、含有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP分子可直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)供能 |
D、多種無機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
飼養(yǎng)方式 | 植叢中的動(dòng)物 | 底棲動(dòng)物 | 浮游動(dòng)物 | 其它 | |
魚種1 | 單養(yǎng) | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混養(yǎng) | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
魚種2 | 單養(yǎng) | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混養(yǎng) | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A、①②④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 科學(xué)研究方法 |
A | 施旺、施萊登 | 細(xì)胞學(xué)說 | 調(diào)查法 |
B | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 實(shí)驗(yàn)和假說演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2代出現(xiàn)性狀分離 |
B、F2性狀分離比為3:1 |
C、等位基因隨同源染色體分開而分開 |
D、測(cè)交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行大面積砍伐,其自身恢復(fù)時(shí)間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展 |
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性 |
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力 |
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