下列關(guān)于細胞核中各個結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（　　）
A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B、核被膜由兩層生物膜構(gòu)成
C、核仁與核糖體的形成相關(guān)
D、染色體和染色質(zhì)是不同的物質(zhì)
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心．
2、細胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細的絲狀物，存在于細胞分裂間期，在細胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形態(tài)．
3、核膜將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，A正確；
B、核被膜屬于雙層膜，由兩層生物膜構(gòu)成，B正確；
C、核仁與rRNA的合成有關(guān)，故與核糖體的形成相關(guān)，C正確；
D、染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形態(tài)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
．產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
．
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究生將甲、乙兩種花卉植物，種植在成分相同的土壤內(nèi)，分成a、b、c 與d四組，如圖所示，其中B與C組遮光，降低光照30%，用以觀察探討生態(tài)因子對這兩種花卉的可能影響．以下關(guān)于不同的設(shè)計以及所探究的因素不恰當?shù)氖牵ā　。?br />
A、a與b，探究不同光照條件對兩種花卉生長的影響
B、a與c，探究不同光照及競爭對兩種花卉生長的影響
C、b與c，探究兩種植物是否會競爭土壤中的養(yǎng)分
D、c與d，探究不同光照條件對兩種花卉生長的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物（如地塞米松）進行脫水治療，其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈．據(jù)報道，促皮質(zhì)激素（ACTH）的治療效果遠遠高于糖皮質(zhì)激素類藥物．
Ⅰ．圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲和乙表示相應(yīng)的器官，請據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
；激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質(zhì)激素可促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，抑制糖的分解，則其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控，同時其分泌量增加會
 
．（促進/抑制）ACTH的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是：毛細血管壁通透性
 
，一些蛋白質(zhì)進入腦組織液中，導致其滲透壓
 
，進而引起腦組織液總量增加．
（5）適宜的刺激作用于甲器官可引起其興奮，在該過程中甲器官神經(jīng)細胞膜外的電位變化是
 
．
Ⅱ．為了研究ACTH的治療效果，有關(guān)醫(yī)療專家作了臨床實驗，實驗過程及結(jié)果如下表．
編號使用藥物治療時間治療前水腫指數(shù)治療后水腫指數(shù)停藥兩周后水腫指數(shù)
甲組ACTH（79例）3個月4.1-9.61.1-2.91.1-2.9
乙組地塞米松（79例）3個月3.3-4.95.1-7.15.1-9.8
請據(jù)表回答：
（6）該實驗中的對照組是
 
．
（7）該實驗方案存在的不足是
 
，但是臨床上可以不考慮，否則會延誤病情．根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、氨基酸B、葡萄糖
C、血紅蛋白D、氧和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是活細胞的是（　　）
A、導管細胞B、口腔上皮細胞
C、抗體D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

1982年，科學家將人的生長激素基因和牛的生長激素基因分別注射到小白鼠的受精卵中，得到體型巨大的“超級小鼠”，此項研究遵循的原理是（　�。�
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、RNA→DNA→蛋白質(zhì)
C、DNA→蛋白質(zhì)→RNA
D、RNA→蛋白質(zhì)→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)概念間相互關(guān)系的圖示錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)”實驗中，錯誤的做法是（　�。�
A、選取顏色合適葉片實驗，非常嫩或者非常老的葉片不適合于觀察葉綠體
B、成年男子體內(nèi)紅細胞代謝旺盛，是觀察線粒體的優(yōu)秀材料
C、用詹納斯綠B為細胞內(nèi)線粒體染色時，必須要選用活細胞做實驗
D、在溫暖、光照的條件下，可以在高倍鏡下看到綠色植物細胞內(nèi)的葉綠體運動

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