關于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是
A.不同酶的最適溫度可能相同
B.隨著溫度降低,酶促反應的活化能下降
C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存
D.高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市高三1月調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現基因分離定律時的“演繹”過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀比接近1:1
C.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1
D.由F2出現了“3:1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結論沒有影響的是
A.孟德爾的遺傳定律
B.摩爾根的精巧實驗設計
C.薩頓提出“基因在染色體上”的假說
D.克里克提出的中心法則
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南東坡學校高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述,錯誤的是
A.遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經細胞可以分泌激素
C.神經細胞釋放的乙酰膽堿需經血液運輸發(fā)揮作用
D.內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南東坡學校高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中,會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析,合理的是
A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質
B.不能通過光合作用合成有機物
C.呼吸作用產生的能量均以熱能釋放
D.呼吸作用的產物對其產生毒害作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖是關于酶的一組實驗,①~④號試管內裝有等量的H2O2溶液。請回答問題:
(1)單位時間內①號和②號均能放出比③號更多的氣泡,說明_____________________ 都具有催化作用。
(2)單位時間內②號放出的氣泡比①號又多又快,說明___________ _;這組實驗中的自變量是_____________________。
(3)④號試管單位時間內放出的氣泡量比②號 ,說明 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與正常細胞相比,癌細胞
A.不再分裂 B.呼吸作用降低
C.可以無限增殖 D.水分減少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應在細胞質基質和線粒體內均能完成的是
A.葡萄糖→丙酮酸
B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP
D.H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東佛山市高三月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示物質S在酶E的催化下水解成P的反應圖解,下列敘述正確的是
A.若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸
B.酶E水解的產物是H2O、CO2等物質
C.若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測P的生成情況
D.酶E可為該反應提供活化能
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