假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是()
A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的
B. 由F2出現(xiàn)了“3∶1”,推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離
C. 由F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
D. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( )
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測,生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個(gè)體比接近1:2:1
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
A.提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高一下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過程的是
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測,生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1∶1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學(xué)期3月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是 ( )
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省葫蘆島市五校協(xié)作體高三上學(xué)期模擬考試生物卷 題型:選擇題
.假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,其比例接近1∶1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
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