下列屬于免疫活性物質(zhì)的是

A．抗體 淋巴因子 溶菌酶

B．抗體 漿細(xì)胞效應(yīng) T細(xì)胞

C．胸腺 骨髓 肝臟

D．T細(xì)胞 B細(xì)胞 吞噬細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯誤的是（ ）

A．反射活動由一定的刺激引起

B．反射活動中興奮在突觸處雙向傳遞

C．反射活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整

D．反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體內(nèi)光合色素的描述，正確的是

A．植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變

B．葉綠素a吸收的光能可在類囊體膜上轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能

C．層析液中溶解度最大的光合色素是葉綠素a

D．葉綠素呈綠色是因為它大量吸收綠光,幾乎不吸收其他顏色的光

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的一種結(jié)構(gòu)，請回答：

（1）此結(jié)構(gòu)稱為____________，包括________________________。（填數(shù)字）

（2）1屬于神經(jīng)元的________________部分，2為________________，3為________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列激素分泌不平衡與所引起的疾病不相對應(yīng)的是

A．因缺碘導(dǎo)致合成甲狀腺激素不足，引起大脖子病

B．幼小時甲狀腺激素分泌過多，引起呆小癥

C．幼小時生長激素分泌不足，引起侏儒癥

D．成年個體分泌生長激素過多，引起肢端肥大癥

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過程

B．血糖調(diào)節(jié)過程中，血糖不足肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進(jìn)入血液

C．患糖尿病是因為飲食含有糖分高所引起

D．激素通過體液運(yùn)輸具有微量和高效的特點

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西景德鎮(zhèn)一中高二15、16班上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

福建龍井生態(tài)農(nóng)業(yè)憑借多年來的經(jīng)驗，探索出了一整套生態(tài)鏈養(yǎng)殖、種植模式，形成資源低投入低，產(chǎn)品互為原料、多次使用，廢棄物再利用，廢棄物資源化的周而復(fù)始的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)廢棄物通過產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)地組合在一起，將生產(chǎn)成本降到了最低。下圖為福建龍井生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，沼氣池中的生物屬于________。此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)的________和能量的________。

（2）若調(diào)查放養(yǎng)的山雞的種群密度可采用________法。

（3）廢棄的標(biāo)本填埋于土壤中，利用土壤中的微生物將其分解。為了充分利用廢棄的標(biāo)本中羽毛含有的蛋白質(zhì)資源，某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌，他們應(yīng)從________處取土壤，并制成土壤稀釋液。

（4）以黑麥草和玉米草的秸稈為原料還可以生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為大棚溫室保溫膜，與普通塑料大棚保溫膜相比，它的最大優(yōu)點在于________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西景德鎮(zhèn)一中高二15、16班上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

19世紀(jì)德國的施萊登和施旺等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說，下列對“細(xì)胞學(xué)說”理解合理的是

A．一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

B．細(xì)胞是一個相對獨立的有機(jī)體

C．提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型

D．揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

E．認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.20周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①表示某雄性高等動物一個正在分裂的細(xì)胞，結(jié)合圖②分析錯誤的是

A．圖①所示分裂時期處于圖②中的BC段

B．此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0

C．圖①細(xì)胞中含有0個四分體

D．圖②中D點后的細(xì)胞中不可能含有兩條Y染色體

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