4.現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖;用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí),物質(zhì)含量越多,其吸光度越大,因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量.
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等.
實(shí)驗(yàn)過程如表所示:
步驟            組別12345678
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃2030405020304050
Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ.將相同溫度兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示.

(1)細(xì)胞中酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,合成酶的場(chǎng)所是核糖體和細(xì)胞核.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類,無關(guān)變量有溶液的量、反應(yīng)時(shí)間、pH等(至少寫出2種).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是C
A.酶A在20℃條件時(shí)活性較高
B.酶A的活性一定小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時(shí)活性較高
D.大于50℃條件時(shí),酶A完全失活
(4)此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性?不能.原因是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在30~50℃之間設(shè)立較小溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論.

分析 酶能夠催化化學(xué)反應(yīng)的原因是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能.影響酶活性的因素是溫度、pH等.生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等.

解答 解:(1)細(xì)胞中酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,因此合成酶的場(chǎng)所是核糖體和細(xì)胞核.
(2)自變量是在實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的量,根據(jù)表格可以看出本實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量,即酶的種類和溫度;無關(guān)變量包括溶液的量、反應(yīng)時(shí)間、pH等.
(3)A、據(jù)圖分析,酶A在20℃條件時(shí)淀粉含量較多,酶活性相對(duì)其他溫度時(shí)較低,A錯(cuò)誤;
B、在同一溫度下酶A的活性小于酶B的活性,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)圖分析,酶B在40℃條件時(shí)淀粉含量較少,所以酶B在40℃條件時(shí)活性較高,C正確;
D、大于50℃條件時(shí),酶A活性下降,D錯(cuò)誤.
故選:C.
(4)因?yàn)橛渺沉衷噭┬杷〖訜,不是單一變量了,也?huì)對(duì)酶的活性產(chǎn)生影響,使試驗(yàn)結(jié)果不可靠,所以不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來表示.
(5)要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是設(shè)計(jì)更多的溫度梯度,分別測(cè)量淀粉的分解情況,即在30~50°C之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論.
故答案為:
(1)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能     核糖體和細(xì)胞核
(2)溫度、酶的種類    溶液的量、反應(yīng)時(shí)間、pH等
(3)C
(4)不能 斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(5)30~50℃

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用精煉的語言準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=0.5,上述比例在其互補(bǔ)鏈中和整個(gè)DNA分子中分別是(  )
A.0.5和0.5B.0.5和1C.2和1D.1和1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.基因型為Dd的植株自交時(shí),其顯性雄配子有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是( 。
A.1:1:1B.1:4:4C.1:3:2D.2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體的影響
B.胚胎干細(xì)胞具有體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
C.體外受精時(shí)采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達(dá)到獲能狀態(tài)
D.胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等份,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變),下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.6h時(shí),甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
B.由于根細(xì)胞失水,3h時(shí),甲組植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D.該實(shí)驗(yàn)若把KNO3溶液改為蔗糖溶液,結(jié)果相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物花、葉、果實(shí)的色素除葉綠素等與光合作用有關(guān)的之外,其他大多分布在( 。
A.溶酶體內(nèi)B.葉綠體內(nèi)C.液泡內(nèi)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于生物進(jìn)化的說法,正確的是(  )
A.多倍體植物物種的形成不需要經(jīng)過隔離
B.種群的基因頻率總是不斷變化的,物種的基因頻率總保持不變
C.地球上最早出現(xiàn)的能進(jìn)行光合作用的是真核生物
D.種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)的是( 。
A.葡萄糖B.纖維素C.磷脂D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.組織液是人體細(xì)胞生存的液體環(huán)境之一,下列關(guān)于其成分和作用的敘述,正確的是( 。
A.組織液中的蛋白質(zhì)濃度等于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
B.組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液中的O2濃度
C.組織液可以將激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等大分子物質(zhì)傳遞到靶器官和靶細(xì)胞
D.組織液中較多的Na+是神經(jīng)細(xì)胞膜外正電位的主要原因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案