種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(l)植物--樣方法.某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是
 
株.
(2)動(dòng)物--標(biāo)志重捕法.在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲鯽魚(yú)350尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回;第二次捕獲120尾,其中被標(biāo)志的鯽魚(yú)有6尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)為
 
尾.
(3)細(xì)菌--顯微計(jì)數(shù)法.取培養(yǎng)液制成臨.時(shí)裝片,顯微鏡下觀察,視野中每單位面積上平均有20個(gè)細(xì)菌.繼續(xù)培養(yǎng)3h后再取樣,并稀釋10倍,以同樣方法觀察,這次觀察到每單位面積上平均有128個(gè)細(xì)菌.則細(xì)菌細(xì)胞分裂一次的平均時(shí)間約為
 
小時(shí).
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:種群密度的取樣調(diào)查方法有樣方法、標(biāo)志重捕法和顯微記數(shù)法.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于線上的生物個(gè)體,一般計(jì)數(shù)相鄰兩邊的,所以圖示樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是15株.
(2)根據(jù)標(biāo)記重捕法的原理,用重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例來(lái)估計(jì)種群的數(shù)量.根據(jù)公式X:350=120:6,得X=7000.
(3)因?yàn)榧?xì)菌分裂一次,其數(shù)量就變?yōu)樵瓉?lái)2倍,設(shè)4h內(nèi)分裂n次,得方程:20×2n=128×10,得n=8.細(xì)胞分裂一次的平均時(shí)間為4h÷4=0.5h.
故答案為:
(1)15        (2)7000    (3)0.5
點(diǎn)評(píng):本題考查種群密度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8個(gè).如圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”
(1)如果把電流計(jì)的一個(gè)電極置于神經(jīng)纖維膜外,另一電極置于膜內(nèi).當(dāng)不給予刺激時(shí),測(cè)到的電位是
 
,這種電位主要是由于
 
所形成的電化學(xué)平衡電位.
當(dāng)受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)
 
的通透性增加,該離子
 
 (填內(nèi)或外)流,使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.之后,在膜上由于存在
 
,在其作用下,將相應(yīng)的離子運(yùn)往膜內(nèi)或膜外,從而使膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài).
(2)若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的.請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
A、驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的:
方法設(shè)計(jì):
 

結(jié)果分析:
 

B、驗(yàn)證在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的:
方法設(shè)計(jì):
 

結(jié)果分析:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是:
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過(guò)程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和
 
等細(xì)胞器直接參與.激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供.
(3)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在
 
,人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式是
 

(4)糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第3號(hào)“殺手”.目前,對(duì)糖尿病的治療,大多采用激素療法,所用激素為
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(5)治療糖尿病所用激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,現(xiàn)大多采用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了.還是將生長(zhǎng)素分解了?做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)圖乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.

(l)若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;
(2)若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種,南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一批幼苗種植于園內(nèi),經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖,現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
,判斷紅豆杉種群是否形成新物種應(yīng)看其是否出現(xiàn).
(2)如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是
 
.將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級(jí),每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)表:
等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度(cm)h≤1010<h≤3030<h≤100100<h≤300h>300
數(shù)量(株)1206232166
由上表可以看出,此紅豆杉種群的年齡組成屬于
 

(3)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng).從種間關(guān)系看,鳥(niǎo)類與紅豆杉之間存在
 
 
種間互助的關(guān)系.
(4)該植物園所有的種群可構(gòu)成群落,其垂直結(jié)構(gòu)是指
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為脊髓反射模式圖,請(qǐng)回答:

(1)M和S中,代表效應(yīng)器的是
 

(2)在②處給予適宜強(qiáng)度的刺激,在①處
 
(能、不能)測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng).
(3)③中的結(jié)構(gòu)叫
 
,由
 
組成.
(4)假設(shè)M是一塊肌肉,在離肌肉10毫米的I處給予適宜刺激,肌肉在6毫秒后開(kāi)始收縮,在離肌肉100毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在8毫秒后開(kāi)始收縮.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為:
 
毫米/毫秒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

比較人體B淋巴細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)( 。
A、它們的DNA和RNA都不同
B、它們的DNA和RNA都相同
C、它們的DNA相同,RNA不同
D、它們的DNA不同,RNA相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在寒冷環(huán)境中,人會(huì)不由自主地戰(zhàn)栗、起“雞皮疙瘩”,其生理意義是( 。
A、使皮膚血管收縮,減少熱量的散失
B、都是肌肉收縮,增加產(chǎn)熱,以御嚴(yán)寒
C、是某種激素作用的結(jié)果
D、促進(jìn)肌糖原的分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案