達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到14種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息場所和食物也不同,其種間雜交一般不育。據(jù)研究,它們是由一種祖地雀進(jìn)化來的。

請完成下列問題:

(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了        ,阻止了種群間的        ,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來產(chǎn)生了        ,這便形成了不同品種的地雀。

(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著        ,它是生物進(jìn)化的        。由于不同島嶼的食物種類和棲息場所不同,有的個(gè)體得到食物而存活,有的得不到食物而死亡,這個(gè)過程叫        。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說明對不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明        決定生物進(jìn)化的方向。

(1)地理隔離 基因交流 生殖隔離

(2)變異 原材料 自然選擇 自然選擇 自然選擇


解析:

本題考查學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化論解釋具體問題的能力。由于這些鳥逐漸分布到各個(gè)島上,由于地理位置的原因使它們無法相遇不能交配,因而屬于地理隔離,從而阻止了種群間的基因交流。經(jīng)過長期的地理隔離以后,在自然選擇的作用下,不同種群的基因頻率向不同方向變化發(fā)展,達(dá)到一定程度,就產(chǎn)生了生殖隔離,形成了不同品種的地雀。根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化論可知,變異為生物進(jìn)化提供原材料,生物產(chǎn)生的不同的變異經(jīng)過自然選擇的作用,使不同種群的基因頻率向不同的方向發(fā)展,從而決定生物進(jìn)化的方向。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期開學(xué)檢測試生物試卷 題型:綜合題

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的。
(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了        _,阻止了種群間的       交流,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了       __, 便形成了不同品種的地雀。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就發(fā)生了       ,這是生物進(jìn)化的原材料。由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為       _。它是通過       _來實(shí)現(xiàn)的。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說明        _對不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明      _         _決定生物進(jìn)化的方向。

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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由同一種祖先地雀進(jìn)化來的。
(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了        ,阻止了種群間的    ,但此時(shí)并沒有形成新的物種。后來,產(chǎn)生了          ,便形成新的物種。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著           ,這是生物進(jìn)化的           。由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為             ,它是通過生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的        向不同的方向發(fā)展,從而進(jìn)化形成了不同種的地雀。

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進(jìn)化理論練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的。
(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了      ,阻止了種群間的      ,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了       ,這便形成了不同品種的地雀。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著       ,這是生物進(jìn)化的       。由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為       。它是通過       來實(shí)現(xiàn)的。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說明       對不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明       決定生物進(jìn)化的方向。

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進(jìn)化理論練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的。

(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了      ,阻止了種群間的      ,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了       ,這便形成了不同品種的地雀。

(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著       ,這是生物進(jìn)化的       。由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為       。它是通過       來實(shí)現(xiàn)的。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說明       對不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明       決定生物進(jìn)化的方向。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的。

(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了             ,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒有形成新的物種.后來,產(chǎn)生了            ,這便形成了不同品種的地雀。由此可見,            是物種形成的必要條件。

(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著可遺傳變異,包括                  ,這是生物進(jìn)化的            。

(3)不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為          。它是通過           來實(shí)現(xiàn)的。

(4)由于不同的環(huán)境,對不同種群             的改變所起的作用不同,所以          決定生物進(jìn)化的方向。

 

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