下列能在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)是（　�。�
A、淀粉酶B、淀粉
C、性激素D、纖維素
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：核糖體無膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，其中A選項(xiàng)中淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，B和D屬于多糖，C屬于脂質(zhì)．
解答： 解：A、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，A正確；
B、淀粉屬于植物性的多糖，是在植物細(xì)胞內(nèi)光合作用形成，場所是葉綠體，B錯誤；
C、性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯誤；
D、纖維素用于組成植物細(xì)胞壁，合成場所是高爾基體，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查核糖體的功能，以及有機(jī)物的合成場所，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素侵入人體后，因妨礙了細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動．這種毒素最可能影響的細(xì)胞器是（　　）
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、線粒體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將雙鏈都有3H標(biāo)記的1個DNA分子，放入沒有標(biāo)記物的溶液中，經(jīng)過3代復(fù)制后，有3H標(biāo)記的DNA分子的數(shù)量是（　�。�
A、1個B、2個C、4個D、8個

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的細(xì)胞器有（　　）
A、葉綠體、高爾基體
B、葉綠體、液泡
C、線粒體、高爾基體
D、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對人無害的效果．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述，錯誤的是（　�。�
A、驅(qū)蚊草的培育過程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
C、驅(qū)蚊草的培育過程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
D、由雜種細(xì)胞形成雜種植株過程中，包含了減數(shù)分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞、白細(xì)胞都來源于造血干細(xì)胞，但它們的結(jié)構(gòu)和功能不同，這是下列哪項(xiàng)活動的結(jié)果（　�。�
A、減數(shù)分裂B、有絲分裂
C、無絲分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：水解→沖洗→染色→制片→觀察
B、葉綠體中色素提取和分離：將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達(dá)到分離出四種色素的目的
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化：培養(yǎng)期內(nèi)定時取樣，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，計(jì)算出平均密度，即可繪制出酵母菌種群增長曲線
D、探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度：用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　�。�
A、反應(yīng)速度迅速
B、作用范圍較廣泛
C、作用時間短暫
D、不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

接種甲型H1N1流感疫苗一段時間后，人體血液中會出現(xiàn)相應(yīng)的抗體．構(gòu)成抗體的基本結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞分別是（　�。�
A、氨基酸，漿細(xì)胞
B、核苷酸，漿細(xì)胞
C、葡萄糖，效應(yīng)T細(xì)胞
D、氨基酸，效應(yīng)T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案