分析 由圖可知,X點(diǎn)與電流表兩個(gè)接線(xiàn)柱的距離不同,所以刺激X點(diǎn)后,到達(dá)兩個(gè)接線(xiàn)柱的時(shí)間不一樣,的以電流表會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),當(dāng)刺激到達(dá)左側(cè)時(shí),電流表接線(xiàn)柱的左側(cè)為負(fù)右側(cè)為正,當(dāng)刺激達(dá)到右側(cè)時(shí),電流表接線(xiàn)柱的左側(cè)是正在側(cè)為負(fù),所以方向相反.
解答 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的進(jìn)行.
(2)由于檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,所以藥物沒(méi)有影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,說(shuō)明藥物抑制了遞質(zhì)的受體功能,使信息不能傳遞.
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,在寒冷環(huán)境中下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,所以細(xì)胞甲可能是下丘腦.激素與受體的結(jié)合具有特異性.激素僅作用于靶細(xì)胞,是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能識(shí)別激素的特異性受體.
(4)甲亢患者體內(nèi)TSH(促甲狀腺激素)含量一般較低,這是因?yàn)槭艿郊谞钕偌に氐姆答仯ɑ蜇?fù)反饋)調(diào)節(jié).臨床研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)甲亢患者的體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體且充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫。
(5)精神因素(焦慮、緊張等心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,降低T細(xì)胞分泌淋巴因子的量,使B淋巴細(xì)胞分裂和分化的能力下降,間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.
(6)綜合以上分析充分說(shuō)明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)外界環(huán)境因素的變化 體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的進(jìn)行
(2)遞質(zhì)受體
(3)下丘腦 促甲狀腺激素釋放 只有把細(xì)胞膜上才有能夠與該技術(shù)相結(jié)合的特異性受體
(4)反饋(或負(fù)反饋) 自身免疫
(5)降低T細(xì)胞分泌淋巴因子的量,使B淋巴細(xì)胞分裂和分化的能力下降
(6)神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)記能力、分析能力和理解能力,并能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),具有一定的難度.考生要能夠識(shí)記在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)可以雙向的,在兩個(gè)神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)只能是單向,并能夠通過(guò)此結(jié)論判斷指針的偏轉(zhuǎn)方向.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是牛囊胚示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.透明帶是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)形成的
B.囊胚腔是一個(gè)充滿(mǎn)液體的腔
C.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)分化成內(nèi)胚層
D.滋養(yǎng)層將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ②中的同源染色體正在分離 | |
B. | 細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 | |
C. | 上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→① | |
D. | 細(xì)胞④分裂形成精細(xì)胞或第二極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的光合作用開(kāi)始于C點(diǎn),結(jié)束于F點(diǎn) | |
B. | 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高 | |
C. | 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn) | |
D. | 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?② | B. | ??②③ | C. | ?③④ | D. | ?④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑥⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮可以在A、B兩神經(jīng)元之間和A、C兩神經(jīng)元之間傳遞 | |
B. | 圖中顯示的突觸后膜為樹(shù)突膜 | |
C. | 與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等 |
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