【題目】下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A.基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀B.基因與性狀一一對(duì)應(yīng)

C.多個(gè)基因有可能共同決定一種性狀D.基因和環(huán)境共同決定生物的性狀

【答案】B

【解析】

基因通過控制酶的合成間接控制生物的性狀或基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀。

A、基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成直接或間接的控制生物性狀，A正確；

BC、基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，有些性狀是由多個(gè)基因決定的，B錯(cuò)誤、C正確；

D、生物的性狀受基因控制，還受環(huán)境的影響，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線,據(jù)圖回答問題.

(1)A曲線呈“J”型,表示種群在____________________________的增長.

(2)B曲線呈“S”型,表示種群在_____________________的增長,陰影部分表示_______.這是__________________的結(jié)果.

(3)如果“S”型曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線,那么,K點(diǎn)以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是________________

(4)根據(jù)種群變動(dòng)的曲線,解釋投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因___對(duì)此，應(yīng)采取那些有效措失？_________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】湖泊是調(diào)節(jié)江河水量的天然水庫，也是重要的淡水生態(tài)系統(tǒng)。研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)示意圖(圖1)和碳循環(huán)部分示意圖(圖2)，圖2中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖1的生物中，含能量最少的是____________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，銀魚處于第________營養(yǎng)級(jí)。

（2）圖2中缺少兩個(gè)重要過程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：________________________

（3）圖2中甲→乙過程中碳主要以____________的形式進(jìn)行傳遞，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間碳主要以_________的形式進(jìn)行循環(huán)。

（4）該湖泊因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，隨之大量浮游動(dòng)物及魚類等死亡，水體發(fā)臭，水生生物的死亡又加重了水體污染，這種調(diào)節(jié)方式稱為_________。為保護(hù)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，我國已建立多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，這屬于_________保護(hù)。

（5）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙三種生物，它們構(gòu)成的食物網(wǎng)關(guān)系如圖。若甲能量中比例為m的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，則消耗甲的能量最多是________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不再發(fā)生染色體丟失，則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷，正確的是（ ）

A. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25％染色體數(shù)是正常的

B. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50％染色體數(shù)是正常的

C. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50％染色體數(shù)是正常的

D. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100％染色體數(shù)是正常的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程

C. 癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化，機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)

D. 干細(xì)胞培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變，則癌變細(xì)胞內(nèi)的呼吸速率相對(duì)較快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配（如圖）。若一個(gè)DNA片段的一個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該片段復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子具有相同的堿基序列

B. 該片段復(fù)制后的子代DNA分子中堿基A的含量上升

C. 該片段指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

D. 在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中均可發(fā)生如圖所示的錯(cuò)配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的三個(gè)生理過程如圖所示，則①、②、③分別為

A. 有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B. 減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

C. 受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂D. 減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人為控制條件下，將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物（甲和乙）按不同比例混種在一起，收集種子并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，得到如下圖結(jié)果。下列說法錯(cuò)誤的是

A．甲、乙兩種作物處在同一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于乙

B．預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲∶乙=5∶5時(shí)，種群競(jìng)爭(zhēng)能力將表現(xiàn)出的趨勢(shì)最可能是甲減弱乙增強(qiáng)

C．當(dāng)播種比例甲∶乙=8∶2時(shí)，引起甲產(chǎn)量下降的原因可能是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

D．甲、乙兩種農(nóng)作物間作時(shí)，兩種農(nóng)作物獲得總產(chǎn)量最大值的混種比例約為2∶8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是 (　 　)

A. 線粒體和葉綠體均含有少量的DNA

B. 葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP

C. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來自線粒體

D. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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