如下圖表示病毒進(jìn)入人體后,機(jī)體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素的過程及干擾素的作用機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖中表示人體細(xì)胞受到病毒侵染時(shí),誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因的表達(dá)過程

B.圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞

C.干擾素直接消滅進(jìn)入人體的病毒

D.一次注射干擾素后能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:圖中表示人體細(xì)胞受到病毒侵染時(shí),誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因的表達(dá)產(chǎn)生干擾素的過程,A正確;圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的T細(xì)胞,B錯(cuò)誤;干擾素只能間接對(duì)進(jìn)入人體的病毒起抑制其繁殖的作用,C錯(cuò)誤;一次注射干擾素后不能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能,只是暫時(shí)性的免疫功能,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查人體特異性免疫、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、中心法則、生物工程等方面的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:豐縣宋樓中學(xué)高三生物第三次月考 題型:043

一位女性患有嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷。⊿CID),主要表現(xiàn)為缺乏腺苷酸脫氨酶(簡(jiǎn)稱ada),而腺苷酸脫氨酶是免疫系統(tǒng)完成正常功能必需的,因此,她不能抵抗任何微生物的感染,只能在無菌條件下生活;颊哂捎趶母改柑幐骼^承了一個(gè)腺苷酸脫氨酶缺失基因,導(dǎo)致體內(nèi)無法合成腺苷酸脫氨酶。運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療后,患者的免疫功能得到了很大的修復(fù)。如下圖表示治療SCID的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)

要獲得攜帶人正常ada基因的細(xì)菌,需要的工具酶包括________。

(2)

參與治療SCID的病毒a核酸中不含有的堿基是________,細(xì)菌內(nèi)的ada基因整合到病毒的核酸上,依賴病毒對(duì)細(xì)菌的________過程。

(3)

治療過程中,病毒起________的作用

(4)

T淋巴細(xì)胞由________細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成,能隨________和________在體內(nèi)流動(dòng)。

(5)

進(jìn)入T細(xì)胞的ada基因發(fā)揮治療作用的標(biāo)志是________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)Ⅰ、科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖,據(jù)圖回答:


(1)過程(1)表示的是采取____ ____法來獲取目的基因。
(2)圖中(1)過程是以__         ____為模板,(2分)_______形成DNA單鏈,再進(jìn)一步合成DNA雙鏈。
(3)圖中(2)所示為 ___     ___,它含有目的基因。
(4)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒________細(xì)菌的途徑。一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大___  ____的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(5)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是__                       __                             
原理是:________________                                        。
(6)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是____                                                        ___  _;原理是:__________ __________                                             

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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是               

(2)表示的是采取            的方法來獲取目的基因。

(3)圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒    細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,以增大          的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說明已導(dǎo)入了                         ;

(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入            細(xì)菌能生長(zhǎng),導(dǎo)入            的細(xì)菌不能生長(zhǎng)。因?yàn)?u>                                                 。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如下圖表示病毒進(jìn)入人體后,機(jī)體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素的過程及干擾素的作用機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    圖中表示人體細(xì)胞受到病毒侵染時(shí),誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因的表達(dá)過程
  2. B.
    圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞
  3. C.
    干擾素直接消滅進(jìn)入人體的病毒
  4. D.
    一次注射干擾素后能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能

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