A. | 發(fā)生②與⑥的過程的細(xì)胞是相同的 | |
B. | ⑦過程合成的是人體的非必需氨基酸 | |
C. | 血糖濃度低時才刺激胰島B細(xì)胞 | |
D. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素抑制⑤、⑥、⑦ |
分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解:A、肌糖原不能分解,②過程只能發(fā)生在肝臟細(xì)胞中,而⑥過程可以發(fā)生在肝臟細(xì)胞和肌細(xì)胞中,A錯誤;
B、⑦過程合成的氨基酸,是人體的非必需氨基酸,B正確;
C、血糖濃度低時,促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素,促進(jìn)②③過程,C錯誤;
D、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,促進(jìn)作用,沒有抑制作用,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以血糖的來源和去路為載體,考查血糖的調(diào)節(jié)過程,提升學(xué)生分析問題的能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞生長過程中,細(xì)胞體積變大,物質(zhì)運輸效率升高 | |
B. | 在細(xì)胞分化過程中,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細(xì)胞發(fā)生癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 | |
D. | 在細(xì)胞凋亡過程中,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖和果糖分子均有還原性 | B. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | ||
C. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | D. | 乳糖是由葡萄糖構(gòu)成的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液主要存在于血液中 | |
B. | 血漿是紅細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | |
C. | 血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液 | |
D. | 淋巴是吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰兒排尿為非條件反射,成人排尿為條件反射 | |
B. | 圖中a興奮后必然引起e興奮 | |
C. | 圖中反射弧包含3個神經(jīng)元 | |
D. | m或n被受損,排尿反射消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生來就有的,是特異免疫的基礎(chǔ) | |
B. | 口腔黏膜對病原菌的屏障作用 | |
C. | 吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用 | |
D. | 溶酶體中的水解酶分解病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AD屬于生長抑制范圍 | |
B. | 若a點對應(yīng)A點,則b點對應(yīng)E點 | |
C. | 植物組織在C點濃度時細(xì)胞體積仍然能增大 | |
D. | 生長素濃度不同起促進(jìn)作用強(qiáng)度就不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等 | |
B. | 可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡 | |
D. | 含有RNA的細(xì)胞器只有線粒體、葉綠體 |
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