18.閱讀如下材料:
資料甲:傳統(tǒng)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是經(jīng)由核移植構(gòu)建成重組胚胎過程中獲得的.
資料乙:現(xiàn)代在哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞中導(dǎo)入4個(gè)多能性相關(guān)的基因、2種特殊組蛋白的基因,在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng),能快速獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS).但是,這種方法誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞必須應(yīng)用逆轉(zhuǎn)錄病毒才能進(jìn)行基因組整合.
資料丙:應(yīng)用iPS已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細(xì)胞和不同的組織,多能干細(xì)胞的研究在器官再生、修復(fù)和疾病治療方面極具應(yīng)用價(jià)值.
回答下列問題:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺細(xì)胞中分離得到的一類細(xì)胞.
(2)iPS建立的過程需將病毒介導(dǎo)后的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上,并于ES細(xì)胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng),以維持不分化狀態(tài);所用逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的運(yùn)載體工具,且病毒應(yīng)對(duì)生物體無害.
(3)在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細(xì)胞分化,分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)用上述兩種方法獲得的自體干細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進(jìn)行移植,比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點(diǎn)是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).

分析 1、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

解答 解:(1)胚胎干細(xì)胞來自早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))或原始性腺.
(2)胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持只分裂不分化的狀態(tài);病毒相當(dāng)于基因工程中的運(yùn)載體工具,且病毒應(yīng)對(duì)生物體無害.
(3)在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細(xì)胞分化;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)用上述兩種方法獲得的自體干細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進(jìn)行移植,比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點(diǎn)是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)囊胚     原始性腺細(xì)胞
(2)飼養(yǎng)層    運(yùn)載體      無害
(3)分化誘導(dǎo)      選擇性表達(dá)
(4)免疫排斥

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎移植、胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來源、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上;蛐蜑锽bTt的植株甲的T基因所在染色體上某個(gè)基因缺失,并且缺失的染色體不能通過花粉而遺傳。若植株甲自交得F1,讓F1中雌株和雄株雜交得F2。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.植株甲發(fā)生了染色體變異 B.F1中正常植株均為雜合子

C.F1中雌、雄株比例為4:3 D.F2中全部植株上只有雌花序

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為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度,某同學(xué)給幾個(gè)剛進(jìn)食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的?下列相關(guān)敘述不正確的是

A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原

B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組

C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水

D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的—半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞色素C是一種含有鐵卟啉輔基的復(fù)合蛋白,分布在線粒體內(nèi)膜上,起傳遞電子和[H]的作用.細(xì)胞色素C是在有氧呼吸哪一階段起作用?( 。
A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.每一階段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列與酶相關(guān)的問題:
(1)為探究溫度對(duì)酶活性影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1過氧化氫溶液2mL2mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加新鮮的肝臟研磨液2滴2滴2滴
4觀察現(xiàn)象
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很難說明溫度對(duì)酶活性的影響,因?yàn)闇囟仍谠搶?shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的是自變量,但也會(huì)成為無關(guān)變量,原因是由于過氧化氫受溫度影響較大,溫度升高到一定溫度時(shí),過氧化氫會(huì)自行分解.
(2)為探究淀粉酶專一性,某同學(xué)按照下表步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(假設(shè)淀粉酶最適溫度為40℃)
操作步驟操作方法試管Ⅰ試管Ⅱ
1加可溶性淀粉溶液2mL
2加新鮮的蔗糖溶液2mL
3加新配制的斐林試劑lmL1mL
4加新鮮的淀粉酶溶液1mLlml
540℃水浴加熱2分鐘2分鐘
660℃水浴加熱2分鐘2分鐘
7觀察現(xiàn)象
該操作程序可能會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期結(jié)果,原因3和4、5的順序有誤,先需酶與反應(yīng)底物相混合,之后加斐林試劑后,進(jìn)行水浴加熱.溫度設(shè)置應(yīng)該為50~65℃溫水中水浴加熱10min,調(diào)整后的順序?yàn)?245367.(用序號(hào)表示)
(3)酶起催化作用的本質(zhì)是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能.組成酶的基本單位是氨基酸和核糖核苷酸.
(4)高溫使酶失活的原因是高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)從而使酶失去活性,酶制劑適于在低溫(0-4℃)保存的原因是低溫會(huì)使酶活性降低,不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),因此溫度適當(dāng)升高,酶活性可以恢復(fù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于原核生物的一組是( 。
A.細(xì)菌和衣藻B.酵母菌和草履蟲C.鏈球菌和藍(lán)藻D.病毒和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況“而制定的流程圖.請(qǐng)分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核(或“沒有核膜”),無(填“有”“或“無”)染色體.
(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無氧呼吸(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是( 。
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y 染色體
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有染色體數(shù)目一定相同
D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是( 。
A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)B.DNA是遺傳物質(zhì)
C.RNA也是遺傳物質(zhì)D.核酸是一切物質(zhì)的遺傳物質(zhì)

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