如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①過(guò)程是脫分化，②過(guò)程是再分化

B．①過(guò)程中不需要光，但需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C．②過(guò)程需用一定濃度的胰蛋白酶處理愈傷組織，有利于細(xì)胞分散

D．該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.滅活的病毒是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的方法

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需要使用不同的酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如某一含31P的DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次，則子代DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加

A.1000 B.2000 C.1000×（2n-1）/2n-1 D.1000×（2n-1）/2n

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列雜交試驗(yàn)中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花

③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花

A.①和② B.③和④ C.①和③ D.②和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類某些癌細(xì)胞。其過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞

B.①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同

C．②過(guò)程需要篩選出既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞

D．過(guò)程③中由于抗體具有高度特異性使其跟蹤作用非常準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
①骨髓②胸腺③淋巴細(xì)胞④抗體⑤紅細(xì)胞⑥吞噬細(xì)胞⑦溶菌酶．
A．①③④⑤⑥B．①③⑤⑥C．②④⑥⑦D．①②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組同學(xué)以某多年生二倍體植物花的顏色為研究對(duì)象，重復(fù)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：將該植物開(kāi)黃花植株與開(kāi)白花植株雜交，F(xiàn)1全開(kāi)黃花；F1自交且將每株自交產(chǎn)生的F2種植在一個(gè)單獨(dú)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)區(qū)域中黃花植株：白花植株=35：1，而其他區(qū)域比例均接近3：1．已知該植物每株產(chǎn)生的后代數(shù)量足夠多，能夠體現(xiàn)遺傳學(xué)規(guī)律．
（1）小組成員甲推測(cè)，該植物花的顏色受一對(duì)等位基因（A、a）控制．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了四倍體（AAaa）．請(qǐng)幫他完成下列推理分析．
①甲所認(rèn)為的環(huán)境影響最可能是溫度．
②四倍體（AAaa）可以產(chǎn)生的3種配子基因組成種類及比例為AA：Aa：aa=1：4：1．由于受精時(shí)雌雄配子間的結(jié)合是隨機(jī)的，因而F2白花植株所占比例為$\frac{1}{36}$．
（2）小組成員乙推測(cè)，該植物花的顏色受一對(duì)等位基因（A、a）控制．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了雜合的三體（AAa）．請(qǐng)幫他完成下列推理分析．
①已知三體的生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)．減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會(huì)的同源染色體正常分離，另1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極．由此推測(cè)該三體植株AAa可以產(chǎn)生正常配子和異常配子的數(shù)量比為1：1，其中基因型只有a的配子所占比例為$\frac{1}{6}$．
②若該假設(shè)成立，則將該F1植株與正常的二倍體白花植株雜交，后代黃花植株與白花植株之比為5：1．
（3）甲乙兩同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下驗(yàn)證方案：將上述F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，并將其中的單倍體白花植株自交．如果該單倍體植株不能自交產(chǎn)生后代，則證明同學(xué)乙的觀點(diǎn)正確．
（4）綜上所述兩同學(xué)所用科學(xué)思考方法叫假說(shuō)-演繹法．請(qǐng)你從細(xì)胞學(xué)角度設(shè)計(jì)一種方案，以判斷那位成員的觀點(diǎn)正確（寫(xiě)出簡(jiǎn)要思路即可）：選取F1黃花植株的分生組織制成臨時(shí)裝片，顯微鏡下觀察有絲分裂中期細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如果糖發(fā)生反應(yīng)，形成磚紅色色沉淀．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的試劑是蘇丹III或蘇丹IV，脂肪可被染成橘紅色或紅色．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．試管中會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
（5）做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定前，可以留出一部分樣液，作為對(duì)照，這樣會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力．
（6）鑒定馬鈴薯勻漿中的淀粉時(shí)，要向2mL組織樣液中加入試劑碘液，振蕩后出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生理活動(dòng)能夠使ADP含量增加的是（　�。�
①乳酸發(fā)酵    ②光反應(yīng)   ③暗反應(yīng)        ④根吸收K+ ⑤葉肉細(xì)胞吸收CO2  ⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸
⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液       ⑧DNA復(fù)制    ⑨翻譯        ⑩神經(jīng)傳導(dǎo)．
A．①②④⑤⑥⑩B．③④⑥⑦⑧⑨⑩C．④⑤⑥⑦⑩D．③④⑥⑦⑩

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同步練習(xí)冊(cè)答案