下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

C. 捕獲該魚的最佳時期為t2時

D. 若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為N/2

 

D

【解析】

試題分析：由圖可增長率曲線可知種群數(shù)量呈“S”型增長，A錯誤。在t1～t2時種群增長率下降，但種群數(shù)量還在增加，B錯誤；捕獲該魚的最佳時期是t1，此時增長率最大，C錯誤；若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為N/2，D正確。

考點：本題考查種群特征相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A．若該圖表示的是活細胞的各化學元素的含量，則A應該為碳元素

B．若該圖為組成活細胞的化合物含量，則A中含有的元素為H、O

C．若該圖是完全脫水后的細胞的化合物含量，則A是蛋白質(zhì)

D．若該圖表示的是細胞周期，則A時期發(fā)生染色體的復制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖是一個簡單的______________，共有_______條食物鏈。

（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于 ，狼屬于 。

（3）圖中的昆蟲和鹿之間是___________關(guān)系，而貓頭鷹和蛇是__________________關(guān)系。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，含能量最多的生物是 ；該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是____________ 。

（5）狼每增加１千克體重至少消耗綠色植物__________千克。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)性狀的敘述正確的是 （ ）

A．兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀

B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

C．具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀

D．純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。若美洲獅的食物2/3來自鹿，1/3來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3Kg ，至少需要消耗青草多少Kg？（ ）

A.175kg B.125kg C.50kg D.25kg

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于一個種群的是（ ）

A．一條江中的全部螂魚B．一座山中的全部樹

C．一個公園中的全部植物D．一個湖泊中的全部魚

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素的敘述正確的是（ ）

A．生長素只在幼芽中合成

B．生長素可從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端

C．生長素在植物體內(nèi)含量很多

D．植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程的興起，標志著人類從探索生命活動的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是( )

A．細菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體

B．植物組織培養(yǎng)是植物細胞工程的基礎(chǔ)

C．動物細胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體

D．人工誘變、基因工程等都能對微生物進行定向改造

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進行改造

B.植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育

C.試管牛和克隆牛都屬于無性生殖

D.胚胎分割是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”

 

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